打造品牌创特色追求及谐促发展09.docVIP

打造品牌创特色 追求和谐促发展 ----育民小学校园文化建设总结 学校文化建设是一个动态过程，要关注教师和学生的自主参与、自主学习、情感体验，只有让师生不断获得进步和成功，学校才能实现可持续发展。怎样建设有特色的校园文化呢？我们认为：学校文化的形成，是学校发展到高一层次的定位，是打造一所品牌学校的突破口。“以德治校,特色办学”之路，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。 丰富多彩的校园活动是德育文化的重要载体之一，我校十分重视德育工作自主内化，重视校园德育环境建设，让学生体验成功。坚持以“纯洁其心灵、规范其行为”为目标，以“四自”教育为重点，以环保教育为主线，以心理健康教育为切入点，以环境卫生管理、日常行为规范管理为突破口，积极开展创建绿色学校活动，在优化学生行为规范上下功夫，不断提升学校德育环境人文含量，使学生在一个具有浓郁文化气息的校园环境中，得到最优化的发展。 （一）主题教育活动激励学生自我内化 1、“争做阳光好少年”活动收到良好的效果。设立的奖励的项目有“校级新三好”、“拾金不昧好少年”、“劳动小明星”、“读书小明星”、“储蓄小明星”、“环保小明星”、“优秀大队干部”等。“新三好”学生评选活动实务求真。制定了新三好学生评价方案，评比细则，根据自评、同学评、老师评、家长评、社区评等多元评价，最终在全校评出新三好52名，利用假期，现在雏鹰之星假期体验活动已经举办了四届。1—2年级开展“在家争做小主人”活动—6年级开展多读书、读好书活动手拉手”促学习活动亲情系列活动制定自立小计划：回报母亲厚爱，是学会帮妈妈分担力所能及的事情。学生发展评价融合了家长、教师、学生关注的焦点，促进了不同层次不同个性学生的自我教育与发展开展星级学生评比班创建活动小学创建“绿色学校”工作方案小学绿色学校创建规划小学学生绿色行为规范与绿色同行，做环保使者”环保教育活动“我为校园添绿色”为主题的。环保知识竞赛我爱地球妈妈书画展，回收日等…… 5、公民道德建设唤醒学生民族精神 （1）荣辱观在学生中开展“八荣八耻”为主题，学习宣讲“八荣八耻”的具体内容，利用周一升旗仪式，进行“八荣八耻”系列国旗下讲话，同时充分发挥学校红领巾广播站和黑板报的作用，对学生进行正面宣传。中队举行以“八荣八耻”为主题的中队会“我唱八荣八耻”，每个班级八荣八耻”新童谣树立正确社会主义荣辱观并以此为契机，深入推进少先队工作。 （一）抓常规管理 改变集体备课的方式 教学常规管理加大力度，要求教师依据新的教学理念，在教案中做到“四突出”，即教学理念突出，教学方法突出，教学手段突出，教学反思突出。 从2005年9月起，我们改变集体备课方式，更重实效。2006年3月初，学校针对全校教师集体统一备课效率不高的实际情况，改变了以往的全体教师同一时间集体备课方式，各年组以组、学科为单位申报了分年组集体研究备课时间，教导处还新制定了《育民小学教案检查考核标准》、《育民小学集体研究课要求及考核标准》。把教师的常规工作都纳入了考核当中，使教师们都明确自己的任务和职责，做到随时工作，随时考核。校领导根据各学科组上报的时间深入年组与教师一同研究课。由于分学科、分时间备课，校领导与教师之间的沟通交流机会增加了，为准确定位教学目标，教学手段合理相配，课堂气氛活泼开放，师生关系平等和谐创设等提供了充分的探讨空间。 （二）抓校本教研 促进教师专业成长 我校成立了“同心圆”模式的校本教研网，拟定了校本教研工作方案，制定了校长，主任，学科组，学年组四级教研制度，确立每周一为备课日，每周二为学习日，每周四为教研日，同时还制定了学习制度，对话交流制度，课时管理制度等20余项。我们的主要特点是“活、实。” 1、“活”主要体现在追求鲜活生动的教研形式 （1）把专题讲座与个人自学结合起来，强化专业引领的作用。 我校每个月确定一个学习主题，在校园网上教学交流栏目公布，教师们根据这个主题，可以申报主题讲座，学校对于申报的人员安排讲座时间。不申报讲座的老师自愿参加网上论坛，在教学交流栏目就该问题发表自己的见解，与教导处主任或校长交流。全体教师还要在本月学习有关这一主题的文章，写出读书笔记，学校每月一查。 （2）把课题研究与组内研讨结合起来，强化同伴互助的作用。 我校突出在研究中学习的主题，每位教师都承担科研课题，并在本年组中开展研究活动，而每次研究学校都注重研究过程，采用说、讲、评、思几个步骤，充分发挥同组教师的互助作用，把课题研究与教学实践结合起来，提高教育科研对教学的指导作用。继续开展“一、三、五”工程，即师徒帮带活动，采取让教师打破年组、年龄界限，想跟谁学就跟谁学，尤其提倡互学。要求是结对子的教师学期初上交结对子申请，学校根据教师的志愿统筹安排教师对子。要