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教学设计 题 目：制作小鱼跳跃动画 培训院校：新疆教育学院数信分院 专业班级：832初中信息技术班 学 号：03 姓 名：吐尔地古丽·尼牙孜 指导教师：加米拉·沙克 完成日期： 2009年6月20日 《制作小鱼跳跃动画》教学设计 授课对象：科目?：授课“制作小鱼跳跃动画”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。学习者特征分析通过制作，了解。从而总结归纳的步骤和方法 情感态度与价值观： ① 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 提高学生创作动画和欣赏动画的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 教学难点 掌握引导动画和逐帧动画的区别。 使用教材 人民教育出版社 环境与媒体 机房，投影机 课 型 新授 教学策略设计 本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 复习 复习影片剪辑动画，制作一个雪花飘落的影片剪辑动画。 制作一个制作一个雪花飘落的影片剪辑动画。制作完成后互评。 引入新课 播放Flash动画作品，提出问题： ①谁知道这个动画是怎么制作吗？ 指出这个动画的“时间轴”面板，提出问题： 你们看看这个“时间轴”面板里有几个图层？ ③他们的起台关键帧是在“时间轴”面板的同一个位置吗？ 引导学生积极展开讨论、自由回答，并予以评述。 讨论问题并回答。 布 置 任 务 老师先说同学们回答的不错，这个动画有点儿复杂，综合运用了逐帧动画，引导动画等动画形式，以及多个对象在不同图层中运动的制作方法。内容也多，分为四个部分进行，我们先来学习前两部分，也就是说：制作小鱼跳跃动画。 同学们喜不喜欢做这个动画？ 谁来回答制作小鱼跳跃动画的 过程分为几步骤？ ③要做几个元件 老师：那位同学知道这几个步骤做？ 学生：（如果有，则请一名同学进行演示和讲解；老师总结补充，如果没有，则由老师进行演示和讲解） 老师：那我们一起做一步一步来看（老师引导学生演示操作过程，还不断地强调应注意的地方。） 首先制作“背景”和“小鱼”元件，然后制作一条小鱼跳起，跳入到水面的动画。 阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。 练 一 练 首先制作“背景”和“小鱼”元件，然后制作一条小鱼跳起，跳入到水面的动画。 相互协作，共同完成练习。 布 置 任 务 制作小鱼的 逐帧 动画。 相互协作，共同完成练习。 完成后展示作品。 解 决 问题， 作 品 展 示 教师在班内巡视,帮助有疑问的同学. 教师选择部分有代表性的作品进行展示，并分别从动画创意，使用技术，动画效果等展示。 抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。 学生自主探究. 学生展示自己的作品，并谈谈怎么做的想法。 学生上机操作。 巩固练习 给学生再次展示制作小鱼跳跃动画过程。 观察老师操作，跟着老师动手做。 学生展示自己作品。 小结本课 提示逐帧动画的概念，引导动画和逐帧动画的区别。 学生总结理解。 布置作业 制作几只小鸟陆续从向右成队飞去的动画 。 第二 课时 制作多层水波纹扩散的动画 教学目标 知识目标： ①掌握多层水波纹扩散动画的制作方法。 进一步了解形状补间动画。 学会多个对象在不同图层中运动的制作方法。 能力目标：培养学生的观察,分析和解决问题能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，提高学生综合运用所学的知识能力。 情感目标： ①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的感兴趣。 在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力 过程与方法： 通过制作，了解。从而总结归纳的步骤和方法 情感态度与价值观： ① 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 提高学生创作动画和欣赏动画的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 教学难点 在场景编辑区域设置多层水波纹扩散的动画。 使用教材 人民教育出版社 环境与媒体 机房，投影机 课 型 新授 教学策略设计 本课主要教学