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教育学术月刊 2008．8
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
课堂教学文化的内涵与特征
■李 斌 孟凡丽
摘 要：课堂教学作为教学活动展开的主要场所．课堂教学本身是作为一种文化现象而存在的。 课堂教学文化就是在课堂环境中，由教师和学生在教学、学习、生活、交流等各个领域的相互作用中所创造出来的一切物质的和精神的产物以及创造的过程。它是一个多层次的有机复合体。具有渗透性、整合性、持久性、自在性与自为性、民族性等特征。
关键词：课堂教学文化；内涵；特征
基金项目：本文为新疆维吾尔自治区教育科学“十一五”规划课题“新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族教师课堂教学文化差异研究”成果之一．项目编号为O7O228
作者简介：李斌，男，新疆石河子大学师范学院教育系讲师，研究方向：课程与教学论(新疆石河子 832002)； 孟凡丽，女，新疆师范大学教育科学学院教授，教育学博士，硕士生导师，研究方向：课程与教学论(新疆乌鲁木齐 830054)。
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