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九年级第十课第四节：拥抱美好未来 一、教学目标： 1、知识目标：了解新世纪出现的新特点、新要求。 2、情感价值观目标：发扬创新精神、团队精神，树立终身学习的观念 。 3、能力目标：能够适应新时代的要求。 二、教学重点、难点 1、重点：新世纪对我们提出的新要求。 2、难点：面对新要求，提出新策略。 三、教学用具：多媒体、板书 四、教学过程： 1、了解社会新挑战 观看视频：变化的世界，引导学生讨论新时代的特点。 总结：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个迅猛变化的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。 2、面对新挑战，我们的策略 （1）变思维：创新精神 故事1:有两个推销员到非洲一个落后地区推销皮鞋。他们发现整个海岛的人都光脚走路。于是，推销员甲给工厂发电：“这里没有销售前景，土著们不穿鞋。” 推销员乙则深入居民了解并把样品给居民试穿，广泛宣传穿鞋的好处。一周后，他给工厂发电：“这里没有一个人穿鞋，我们可以占领整个市场。”之后，他回到工厂，与技术人员研究，根据当地居民脚短而前掌宽的特点和他们的欣赏习惯，设计了新的皮鞋样式，很快在该岛打开了销路。 讨论问题：面对同样的情况甲乙的结果为什么不同？创新首先需要什么？ 总结：创新精神不是要大家都去搞发明创造，而是无论什么工作，都不要因循守旧、无所用心！(要创新，先要解放思想） 故事2：一天，一只兔子在山洞前写文章， 一只狼走了过来，问：“兔子啊，你在干什么？” 答曰：“写文章。”问：“什么题目？”答曰：“《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。” 狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。 一只野猪走了过来，问：“兔子你在写什么？”答：“文 章。”问：“题目是什么？ ” 答：“《浅谈兔子是如何把野猪吃掉的》。”野猪不信，于是同样的事情发生。 最后，在山洞里，一只狮子在一堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章， 题目：《一只动物，能力大小关键要看你的老板是谁》 这只兔子有次不小心告诉了他的一个兔子朋友，这消息逐渐在森林中传播； 狮子知道后非常生气，他告诉兔子：“如果这个星期没有食物进洞，我就吃你。” 于是兔子继续在洞口写文章 一只小鹿走过来，“兔子，你在干什么啊？” “写文章”“什么题目”“《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》” “哈哈，这个事情全森林都知道啊，你别胡弄我了，我是不会进洞的” “我马上要退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想这篇文章的兔子变成小鹿么 ” 小鹿想了想，终于忍不住诱惑，跟随兔子走进洞里。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章 ，一只小马走过来，同样是事情发生了。 最后，在山洞里，一只狮子在一堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章 题目是：《如何发展下线动物为老板提供食物 》 兔子的老板是谁？兔子的处境？兔子是怎么三番五次地完成任务的？ 总结：现实生活中，我们就像兔子一样，如果不知创新终将落伍，被时代抛弃！要学习兔子根据不同的情况采取不同的思路，与时俱进（要创新，与时俱进必不可少。） 总结：“解放思想，与时俱进”具体怎么做？创新的六个要素 ①培养自主探究的学习能力；②拓宽思维，多角度思考问题；③敢于质疑，善于质疑④敢于向传统挑战、向权威挑战；⑤要根据时代要求；⑥要注意新成果，注重新变化； 创新的重要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 （2）变工作学习方法：团队精神 观看视频：团结就是力量，学生讨论 总结：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 （3）变学习观念：终身学习 持续发展 活动：讨论网络新名词，体会学习的重要性 终身学习的重要性和意义 ①终身学习是社会发展的必然要求。 面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。 ②终身学习是个人可持续发展的要求 在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。 因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 终身学习对中学生的要求 ①终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯