提高六学年作文水平.docVIP

如何提高六年级学生的写作水平 康宁中学 于晓霞 ???? 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。 我认为由于每个班里学生的学习程度不同，写作水平也参差不齐。针对不同程度的学生，要有不同的方法来提高。 一、怎样促进优等学生 1. 开阔视野，多方面观察、感受生活。 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当局者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的，还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 2. 扩大阅读量 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。 二、怎样引导中等学生进步 中等学生在面对习作时，往往表现平平，虽能够完成习作，但内容一般，细节不够详细，场面不够精彩，立意不够深刻。对于这部分孩子，文章的写作方法是提高写作水平的关键。 1、精读，从范文和例文中体会和学习各种方法。 从根本上说，写作的素材来源于生活，但一个人的精力有限，不可能了解生活的方方面面，特别是对于中等的孩子。那么广泛的阅读可以使我们了解到平常中不经常接触到的事物，认知的事物，可以丰富学生的写作素材。因此，可以推荐学生，多读，精读一些好的习作，文章，从文章之中学习好的写作方法，这样才能不断提高自己的写作水平。 2、多写多练，勇于实践，不断摸索 写作方法的提高，最重要的是途经还是靠自己的不断实践，因此成功的关键还是自我实践。读十篇不如写一篇.” “文章生涩由于不熟，不熟由于不做。”这些话都是十分中肯的，因此多写多练对于中等学生尤为重要。 3、多听意见，深入思考，反复修改 修改是写作文的很重要的一环，修改过程是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础上进行再创作的过程。俗话说：“文章不厌百回改”，“好文章是改出来的”。改文章，首先要思想重视，肯下功夫，其次，还要知道应该从哪些方面入手。 1、中心思想能不能再深些。 2、观点有没有错误或不妥之处。 3、材料有无需要增删之处。 4、看内容有没有不符合实际的地方。 5、看结构上是否需要做些调整。 6、看用词能不能更准确，描写能不能更形象。 7、看有没有多余的字句段。 8、看有没有丢字落字。 9、看有没有病句。 10、看有没有写错的字需要改正 11、看有没有拗口的地方。 这些地方都可以给学生点到，在老师的批改之前，可引导孩子自我修改，针对文章的细节进行修改。老师批改时，注意只提醒不写出，培养孩子的自主能力。 三、怎样提高后进生的作文水平 每个班都会有一些程度稍弱些的孩子，作文对于他们来说较为困难，甚至不能在规定时间内完成老师的习作，每次作文时，老师和学生压力都较大。对于这部分学生，在要求的时间内，语句通顺，内容完整的完成一篇习作是我们引导孩子首先完成的学习任务。 仿写作文是小学生作文的重要途径和训