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走进大自然 主题活动方案设计
活动主题:《走进大自然》
【活动背景】
大连位于辽宁省辽东半岛的最南端,东濒黄海,西临渤海,处于环渤海地区的圈首,是京津的门户,副省级市,经济单列市,北依营口市。辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区是大连的广大腹地,南与山东半岛隔海相望,与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻。而当老师询问学生家乡大连有哪些值得自豪的地方时,学生却茫然不知。生活在自己的家乡,却不了解生养自己的家乡,就更谈不上热爱家乡,建设家乡了。因此,我们全班经过讨论,共同确定了以“家乡特产”为主题,开展系列综合实践活动。
走进大自然——家乡的特产
活动目标:
1、从生活中选择课题,通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,了解大连的特产,并能介绍一两种特产,知道他相关特产的生长环境或制作工艺等知识。
2、通过设计各种课题方案,培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法,提高对信息的分析、整合能力。并能开展宣传家乡特产,保护家乡特产的活动。
3、情意目标:通过对家乡物产的调查、研究,从而有所发现,体验到番禺人民的勤劳与智慧,作为一个番禺人由衷地自豪,从而使学生关注社会,关心自然,培养学热爱家乡的情感。通过清晰准确的交流习惯、组内合作汇报习惯和多种感官搜集资料习惯的培养,成为自我学习引领者和合作性工作者。 活动课时安排:
课时序列
主 要 内 容
课时一
家乡的特产知多少
课时二
调查家乡的特产
课时三
调查家乡的特产
课时四
家乡的特产
课时五
家乡的特产
课时六
家乡的特产
家乡的特产(课时一) 2012.5.14
活动主题 家乡的特产 活动课题 家乡的特产知多少 课时一任务:
了解大连的特产,并能介绍一两种特产。 课时一准备:
1. 搜集中国传统节日的风俗、传说的资料
2. 进行调查、访谈 课时一目标:
1.知道我们家乡大连有哪些特产,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
2.指导学生通过师生交流、分析、归纳,等活动来初步感受、了解家乡大连的特产及研究的内容与方法,初步构想计划。
3.通过参加本次活动,让学生初步感知家乡特产有哪些,从而提升对家乡的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对家乡的热爱之情。 环节 教学行为 复案 确定
主题 一、游戏猜特产
师:同学们,你们看过《幸运52》这个节目吗?
生:看过。
师:还记得里面有个十分有趣的节目,叫“你来比划,我来猜”,知道怎么玩吗?(请生说游戏规则)
师:今天我们就来玩玩这个游戏,不过改一改叫“你来比划,大家猜”,谁来比划?
师:我们来猜猜吃的东西。(苹果、地瓜、樱桃等等)
师:发现我们班的同学配合十分默契。不愧是一起相处了六年的同窗好友。
二、了解特产
师:刚才,我们猜出来的东西都有一个共同之处?你们发现了没有?
生:我知道,他们都是瓦房店的特产。
师:像这些比较特别,品质比较好,在国内外有一定知名度的物产,我们把它叫做特产。
师:那你们知道这些特产都产自大连的什么地方吗?
师:上面的这些特产都是吃的方面的,你还知道其他的特产吗?
全班交流。
关于家乡的特产你还想知道什么?
三、拓展主题
师:好,让我们带着这些好奇,共同走进我们今天的活动主题:家乡的特产。
确定小组调查内容,组长做好分工。
全班交流。谁能清晰而准确地把你们小组的内容分公说给大家听。
师:就让我们走近我们的家乡,去了解家乡的特产,快快行动起来吧!
活动前布置学生搜集关于中国传统节日的风俗、传说的资料
课前布置搜集大连的特产 划分
小组 教师:你想了解哪个特产的哪些内容?
学生:交流
教师板书:苹果、海参、紫海胆、大骨鸡、贝雕工艺品
喜欢同一个内容的划分为一组
选出小组长 关于家乡特产的内容包括很多,要让学生多方面去了解,拓展知识面。 制定
计划 小组长带领本组成员制定活动计划
进行人员分工、确定调查时间、调查内容、调查的形式等
教师进行具体的指导
各小组交流本组计划,小组间相互补充 教师要对学生制定的计划进行细致的指导 提出
要求 教师结合各小组制定的计划提出具体的要求
学生:明确要求 反思:
本课知识比较有意思,而且学生对其也有一定的了解,因此课上学生回答比较踊跃。
家乡的特产(课时二、)5.21
活动主题 家乡的特产 活动课题 调查家乡的特产 课时二任务:
交流搜集到的有关家乡特产的资料,拓展学生的知识面,开阔视野,提升对家乡的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。 课时二准备:
家乡特产的资料等
图片 课时二目标:
1. .能运用调查、访
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