教改项目立指项南.docVIP

2013～2015年 北京高等学校教育教学改革立项指南 根据国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、北京市教育委员会《关于进一步提高北京高等学校人才培养质量的意见》（京教高〔2012〕26号）等文件要求，着力推动和深化首都高等学校教育教学改革，促进人才培养模式创新，优化教育资源结构，加速首都高等教育现代化进程，提高高等教育质量，特制定2013-2015年北京市高等学校教育教学改革立项指南。 一、指导思想 （一）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等教育； （二）坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念； （三）按照“统筹规划，分类指导；优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，坚持服务于建设创新首都、绿色首都、和谐首都，开创北京高等教育教学研究工作的新局面； （四）进一步优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，满足首都特殊的城市功能定位对高素质人才的需求，全面提高北京高等学校的人才培养质量，实现北京高等教育又好又快发展。 二、基本原则 （一）体现首都高等教育适应中国特色世界城市建设的时代特征，研究高等教育适应城市建设中人才培养的新问题，探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式； （二）从北京高等教育的特点出发，适应首都社会经济发展的需要，适应北京高等教育的发展。切实推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合，推动中央高校与地方高校的紧密结合，推动北京高校与国外知名大学的紧密结合，推动产学研相结合，推动人才培养与科学研究的紧密结合，推动学生工作与教学工作相结合； （三）有利于实现学生专业素质培养与创新能力提升兼顾，学生全面发展与个性发展并重，课堂教学改革与实践体系完善同步，学生学习能力增强与教师教学水平提高互促，全面推动高等学校教育教学改革和人才培养模式创新； （四）有利于促进各级各类高等教育的衔接与沟通，推进高等教育的“立交桥”建设，满足学习者在知识、职业、文化、健康等多方面终身学习的要求； （五）有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育质量，推进首都高等教育的健康发展； （六）注重教学改革项目的实践性，教学改革成果应是研究、实践的总结，能产生可预期成果，成果具有理论指导意义或实际应用价值； （七）已经成为北京市精品教材建设立项、精品课程建设等方面的项目，原则上不再重复立项。市级教育教学改革立项项目原则上应从学校的教育教学改革项目当中推荐上报。 三、立项范围 北京高等学校教育教学改革立项项目（以下简称“教改立项项目”）面向北京地区普通高等学校、高等职业学校以及独立设置的成人高等学校，开展高等教育综合研究、专业设置与建设研究、人才培养模式改革、教学手段与教学方法改革、教学管理制度改革与创新、教学质量监控保障体系等方面的研究。 教改立项项目包括重点项目与面上项目。重点项目侧重围绕北京市建设学习型城市和创新型城市的主题，以科学发展观为指导，以教育理论重大创新和教育改革与发展的重大现实问题为重点，强调跨学科、多层次合作进行综合研究，通过项目研究促进北京高等教育教学水平整体提高，在全国高等教育领域发挥引领作用，产生具有示范性的教育教学成果和经验。面上项目围绕北京高等学校人才培养模式改革创新的各个方面，引导学校开展教育教学改革的研究。市教委鼓励各高校之间或高校与行业学会等机构联合申报教改立项项目。 1、重点项目 1.1北京地区高校的专业建设研究 不同层次高校依据学校的定位和特色，不断调整专业结构、类型、层次，加强专业平台建设和高素质的师资队伍建设，适应国家和北京市经济社会发展需要，满足人民群众的多样化需求，形成专业建设与社会需求之间的良性互动机制； 1.2部属和市属高校协同创新机制研究 从北京经济建设与社会发展的角度出发，充分发挥部属和市属高校的各自优势，不断研究探索部属与市属高校之间共建共享的长效机制，通过政策和项目引导，大力推进协同创新机制研究。逐步形成部属与市属高校共建共享的制度化、特色化和科学化； 1.3北京地区高校教育资源统筹利用与有效管理研究 研究不同层次高校在推进学校教育改革和构建学习型社会中的作用，深化教育资源建设和共享机制研究，促进学校间互相学习、互相交流、资源共享、共同提高，建立北京地区教学资源统筹利用与有效管理的制度； 1.4北京高等学