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创新“培训模式”案例 ? 让新教师在体验中感悟教师精神 ---安吉县新教师破冰之旅培训案例 安吉县教育人力资源管理中心 钱淑琴 一、设计理念 新教师培训是教师培训机构的一项常规工作，师德培训是新教师培训中的一门必修课，如何有特色地给新教师上好第一堂师德培训课是培训者值得思考的一个问题，把新教师的破冰之旅做成一个有主题、有思想的活动是我的主要意图。在新课程背景下，让新教师在体验中、在小组合作中来感悟教师精神，来寻找教师精神的所在，比讲座式的集中培训更有说服力，同时通过培训活动还可以提高教师的沟通、交往、合作、创新能力。 二、必要说明 我县2014年招聘了79名新教师、其中高中段教师22名，初中、小学、幼儿园教师56名。我们主要负责初中、小学、幼儿园的新教师试用期180学时的培训。 在新教师培训中教师的师德教育是培训的一门必修课，以往是请一名优秀教师或德高望重的老教师来给新教师集中讲师德的重要性，受我县区域性课改中进行的体验式培训的影响，受一次德育主任培训班的拓展活动的启发，设想在新教师培训中进行一次有关师德的有主题的破冰之旅，也是我们对创新“培训模式”的思考和行动。 三、内容介绍 培训主题：教师精神。 参训对象：安吉县2014年招聘的中小学、幼儿园新教师56人。 培训时间：2014年10月18日上午 地 点：艺高二楼培训教室。 培训前的准备： 1．请同事帮忙制作56张卡通小卡片(蜜蜂、蜡烛、绿叶、黄牛、春蚕、铺路石、灯塔，每种7张)； 2．落实培训场地：将培训教室的座位摆放成了七个小组，每个小组可围坐7-8人； ⒊ 准备60张彩色的卡纸，7张大的招贴纸，7筒彩笔，7支记号笔。 培训过程： 活动一：随机分组 请每位学员随机抽一张小卡片，将学员随机分配到寓意教师精神的七种象征性物体的小组。 活动二：自制名片(5分) 各位学员每人为自己制作一张名片，上面透露的信息包括姓名、爱好、工作、家庭等，其目的是让大家能马上记住你，看看你是怎样“推销自己”的。 将彩色卡纸一折三，用三分之一当底边，还有两边当三角面，平放桌面形成一个三角形的立体名片，在支撑面上画上你所要显示的信息。 活动三：组内自我介绍(5分) 用5分钟时间进行组内自我介绍，让小组内成员记住你。 活动四：推磨式介绍(30分) 请各小组成员上台把组内成员每人用15秒时间介绍给全班同学。 活动五：合作完成(50分) ⒈讨论交流你小组名称所寓意的教师精神，结合小组名称谈谈对教师职业的理解。 ⒉将大家讨论结果体现在招贴纸上，与大家分享。 ⒊为自己小组设计一个组名，一个组呼，设计一个造型，必须与小组所寓意的教师精神一脉相承。 活动六：角色分工 整体组织者、策划者（小组长）、材料记录人、 分段计时员、提炼书写员、成果汇报人。 活动七：成果汇报 每个小组3分钟时间，将你小组讨论交流的结果向大家展示。 活动八：总结点评 培训者从学员的参与、内容的提炼、成果展示等方面进行总结，关键是要提炼出教师精神：蜡烛组的“牺牲精神”，绿叶组的“衬托精神” ，铺路石组“平凡精神” ，黄牛组的“踏实精神” ，春蚕组的“奉献精神”， 灯塔组的“导向精神”， 蜜蜂组“团队精神”或“勤劳精神”。 四、几点思考 1、体验式培训深受欢迎。在区域性课改培训中，我们已经发现教师对参加体验式培训兴趣普遍较高。本次培训活动设计的主题和内容贴近参训者实际，所要完成的任务不难，能激发教师参与的积极性，这样的培训形式比较轻松、活泼，人人参与，效果显著。 2、交流沟通很重要。这个班要历时一年，需要组建一个较好的班集体，有利于后阶段培训的开展。在自我介绍和同伴介绍的二个活动中，将大家融在一起，班集体、班小组很快形成，同时还充分体现了教师的自我展示和赞美他人的能力，提高新教师的沟通能力，同时也让他们认识到这是教师的一项基本功。 3、小组合作有成效。在活动中每位教师都有任务，分工明确，各施其职，同伴的创意、同伴的动手能力、同伴的绘画水平、同伴的表达能力、同伴的智慧让大家折服。培训活动中教师全身心参与其中，大家都在收获和分享着。 4、是一堂有效的师德培训课。加强师德教育总好像就是挂在嘴上的一个口号，经常用语言、用事例给教师培训是一种传统的形式，但今天是他们自己去发现，自己去寻找教师的精神所在，对教师精神的理解是发自内心的，相信会给新教师带来一点触动。 摘录几位学员的培训感悟： 王正桃：10月18日，我们迎来了别开生面的一节课——破冰之旅。不一样的课堂——普通的长排座变成了小组合作式；不一样的主角——讲授老师变成了我们自己。一场妙趣横生的培训课就这样拉开了帷幕。。。最形象立体的烛光组让我们体悟了教师不再是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的传统角色； 最富创意的春蚕组以三句半的形式