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《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》通用知识、基础知识说明 四川建筑职业技术学院 胡兴福 地址：四川省德阳市嘉陵江西路4号 618000 电话：0838-2657291 电邮：huxingfu@ 2012.3.29 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提 纲 通用知识解读 结构与程度要求 相关概念 确定思路 基础知识解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 相关概念 1.1专业知识 完成专业工作应具备的专门知识 专业知识=通用知识+基础知识+岗位知识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 相关概念 1.2通用知识 各岗位专业人员应具备的共性知识 对其深度和广度的要求各岗位有所不同 通用知识≠公共基础（课）知识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 相关概念 1.3基础知识 与职业岗位工作相关的专业基础理论和技术知识 基础知识因岗位而异 基础知识≠专业基础（课）知识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 相关概念 1.4岗位知识 与职业岗位工作相关的专业标准、工作程序、工作方法和岗位要求 岗位知识因岗位而异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 确定思路 职业岗位 岗位职责 职业能力 职业能力评价 知识 技能 态度 内容 方式 原则：干什么、学什么、考什么 《职业标准》的逻辑线条 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程开发 教学设计 教学实施 资源建设 2 确定思路 专业知识的确定原则：能完成岗位任务；利于教育培训 专业知识内容的分类与确定，主要考虑到与教育培训工作相衔接 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 结构与程度要求 3.1 专业知识目标的层次 分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三种层次 掌握：能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括，同时能运用知识分析和解决实际问题 熟悉：能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括 了解：对所列知识有一定的认识和记忆 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 结构与程度要求 岗位 建设法规 工程材料 工程识图 施工工艺 项目管理 施工员 熟悉 熟悉 掌握 熟悉 熟悉 质量员 熟悉 熟悉 掌握 熟悉 熟悉 安全员 熟悉 熟悉 熟悉 了解 熟悉 标准员 熟悉 熟悉 掌握 熟悉 了解 材料员 熟悉 掌握 了解 了解 熟悉 机械员 熟悉 熟悉 了解 了解 熟悉 劳务员 熟悉 了解 了解 了解 熟悉 资料员 熟悉 了解 熟悉 了解 熟悉 3.2 通用知识的构成及程度要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-