职校群科工作圈弟5次联席会议简报ppt.pptVIP

課程規劃工作圈 課綱研修第5次聯席會議報告96.01.15 報告大綱 1、修訂源起 2、98課綱修訂原則與理念 3、98課綱修訂機制 4、工作進度 5、98課綱目前之修訂重點 6、96年工作重點與時程 1.修訂源起 因應「中小學一貫課程體系參考指引」之確立，研修課程綱要。 檢視95課程暫行綱要實施概況，回應基層教學需求。 95課程綱要係屬暫行綱要，期於98年推行正式課程綱要。 修訂原則 1. 以「95職業學校各群科課程暫行綱要」為基礎，進行必要之調整。 2. 參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科能力指標，並以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合。 3. 根據「學校本位」之精神進行課程規劃，以充分凸顯技職教育的特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心。 4. 以能力指標為導向落實技職教育的養成，培養真正符合產、企業界需求之職校畢業生。 修訂方向 1. 技職體系課程修訂兼顧升學、就業兩個方向。 2. 以能力指標確定課程教學階段，並將技藝競賽、證照、檢定融入課程規劃之配套措施。 3. 以基礎研究相關議題做為課程發展之基礎，如：「先進國家技職課程教育課程改革方向研究」、「各群能力指標」、「職業學校群科歸屬（整合）」等，以進行技職教育的重新定位，彰顯技職教育的課程特色。 修訂重點 1.未來考科規劃將配合課程修訂同步研議，並於課程實施前公布考試科目、方式及範圍。 2.訂定研發課程綱要SOP作業規範，以利於前後工作銜接、檢視。 3.根據職業學校群科歸屬檢討及研析之結論，進行課程與考科歸類之檢視、調整。 3、98課綱修訂機制 壹、職業學校課程指導委員會 貳、教育部中部辦公室及北、高兩市教育局 參、課程規劃工作圈 主要任務在規劃、統籌、協調、督導課程發展等事宜，並協助各課程綱要小組及群科中心學校之合作運作與課程及教材的研發及審定。 肆、各群群科中心學校 一般科目暨各群科中心學校 課程規劃工作圈工作進度(1/2) 完成收集並分析全國各校對95課程暫綱意見，分類整理，提供各群參採。 完成98課程綱要總綱之研擬與審查，並完成全國公聽會(北、中、南三區)。 一般科目13科領域課綱小組已擬定完成部定一般科目課程綱要草案，12月14日全部完成第1次審查。 15群課綱小組已擬定完成部定專業與實習科目課程綱要草案，12月21日全部完成第1次審查。 課程規劃工作圈工作進度(2/2) 課程研究成果的持續推動 先進國家技職教育改革方向研究成果推動 建構高職各學群專業能力指標研究成果推動 職業學校類科整合模式研究成果推動 進行總體進度管控 協助群科中心學校運作 群科中心學校工作進度 設立群科中心學校專責人員 規畫擬定群科中心學校實施計畫 建置暨經營各群科中心學校網站 編製群科課程綱要及Q＆A網頁 編製教師基礎與進階研習教材內容 協助各群科基礎與進階研習 辦理提供群科課程綱要相關諮詢服務 蒐集課程綱要實施經驗與回饋意見 5、 98課綱目前之修訂重點 於總綱增設「群科能力」。 依據課程基礎研究成果敘寫群科教育目標與能力。 針對非科技類群一般科目之自然領域增設「自然科學概論」一科，增加學校課程設計之彈性。 專業及實習科目至少需修習80學分，其中至少60學分及格， 實習科目（含實驗、實務科目）佔30學分。 各群課綱增設校訂科目參考教學綱要，以利各校發展校本課程，齊一全國職校課程水準。 6、96年工作重點與時程(1/2) 96年1月22日：各群科修正完成完整課程綱要草案 96年1月30日：第二次審查課程綱要草案及第一次設備標準草案審查 96年2月14日：各群科修正完成完整課綱草案由工作圈進行公聽會程序。 96年3月15日至5月17日：辦理課程綱要草案公聽會 96年5月24日：各群科修正完成完整課程綱要草案 6、96年工作重點與時程(2/2) 96年5月31日：第三次審查課程綱要草案及第二次設備標準草案審查 96年6月7日：各群修正完成完整課程綱要草案由工作圈送教育部職業學校課程指導委員會審議 96年7月31日：定案「98職業學校群科課程綱要」 98職校群科課程規劃工作圈 感謝蒞臨指導 敬請不吝指正 * * 98職校群科課程規劃工作圈 主 持 人 國立台灣科技大學 蔡顯榮主任 協同主持人 私立景文技術學院 田振榮教授 研 究 員 國立台灣師範大學 鄭慶民教授 國立宜蘭高商 楊瑞明校長 臺北市立松山高商 劉澤華校長 全國教師會 黃耀南老師 廖俊仁老師 Evaluation only. Created with Aspose