李树萍的管理论文4.docVIP

浅谈忠诚与教育 质量与尊严 吴起县金佛坪中心小学 李树萍 电话 【摘要】 把忠诚溶入教育，那就是永不停止的对领导与管理的思索，办什么学，做什么人，育什么才，让生命释放潜能，用质量构筑尊严。作为学校管理者，要实现，关键就在于对教育事业忠诚体现一种信仰，是对教书育人工作的执著 一、永不停止的对领导与管理的思索。 所谓领导，无非是用正确的人去做正确的事；所谓管理，就是要正确地做事与将事做正确。领导与管理，自然要讲领导力，领导力是一种获得追随者的能力，是一种战略管理、发展管理、经营管理的能力。同时也离不开讲执行力，这是一种自觉服从的能力，是一种坚决、果敢、全心全意完成上级托付的任务的能力。一个优秀的团队既可能具备极强的领导力，也可能具备极强的执行力；既可能赢在领导力，也可能赢在执行力。因而，我们既要提升领导力，也必须提升执行力。做卓越的学校领导者，应该角色定型，职能定位，增强岗位意识；应该只有负责，服务奉献，增强责任意识；应该心中有数，工作有方，增强主动意识；应该步步为营，推进有力，增强创新意识；应该独当一面，确保高效，增强效率意识；针对学校实际，注重层次管理，下移重心，指挥靠前；注重网状管理，横向到边，纵向到底；注重扁平管理，贴近实际，解决问题。去实现管理的最优化，让学校富有底气，让教育充满灵气，让师生沐浴大气。 二、一刻也不能放松的让生命释放潜能，追求至高境界。 1、生命取向要高。眼中有盏灯，时时拨亮，永不迷航，就会有方向、有希望、有信心、有力量。心中有座山，有人说得好，人可以一辈子不爬山，但心中不能没有山。心中有山，起点就高。坚信没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。昂首向上，攀登不止，踏歌而行，美不胜收。胸中有段情，对事业要有执着真情，对学校要有满腔深情，对师生才能真正动情。天天看到你，处处感动你。以人为本，充满关怀，以情感人，情通理顺。身上有股劲。人是需要一点精神的，需要永远保持那么一股子劲，拼劲、钻劲、韧劲、闯劲，咬定目标，勇往直前，百尺竿头，更进一步。 2、生命体验要深。小学校，大作为，因为基础不牢，地动山摇。从事基础教育，就要像古时朱熹说得那样“大教教心”，注重身心健康，注重走向社会，注重终身学习，要坚持先学后教，多学少教，不教而教。不做小脚女人，打造大气人生，努力做到“五干”，即肯干、能干、善干、恒干、敢干，永不言败。要有慧眼，更要有慧心。教育家李希贵说：“教育其实很简单，一腔真爱，一分宽容而已。”与人为善，宽容赏识，学而不厌，诲人不倦，应该成为教师道德的全部概括。真正做到善于学习，敏于吸收，勇于创新，长于积累。克服庸人自扰，学会笑看风云。既能“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，又能学会假装糊涂，学会大事化小，学会善用比喻，学会幽他一默，学会微笑是金。 3、生命能量要强。有句话叫作，冰山之所以美丽，只因八分之七都在水下。积体力之能，健体魄，抗挫折；积智慧之能，智慧一出，境界顿开；积思想之能，富于思想，重在引领。倾心追寻“三心、三耕、三立”的崭新境界，“三心”即开心、童心、爱心，“三耕”即目耕、口耕、笔耕，“三立”即立德、立功、立言。 三、一刻也不能停止前行的做一个忠诚智慧之人。 1、胸怀决定事业。“这个世界不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”心有多大，舞台就有多大。胸襟开阔，海纳百川，才能聚人之心，用人之智，合人之力，才能一呼百应，所向披靡。 2、眼界决定境界。眼界从何而来？读书得来，行走得来，交友得来……与经典为伴，让读书成为生活方式；与实践相随，让反思成为工作方式；与大师同行，让研究成为成长方式。博古通今，博学多识，博采众长，才会“会当凌绝顶，一览众山小”。 3、心态决定状态。心态、状态、人生、命运，紧密相连。人的生命质量，往往取决于人有没有良好的心态。宠辱不惊，乐观豁达，放平心态，放低姿态，不以物喜，不以己悲，站着做人，笑着从教，定能志存高远，务求进取，蓬生麻中，不扶而直，爱岗敬业，忘我奉献。 4、思路决定出路。要找出路，先谋思路，没有思路就没有出路。譬如如何健全发展长效机制，确保教育高位走强？我以为要优化发展，提高认识；要优化配置，整合优势；要优化师资，强基固本；要优化管理，提升质量；要优化保障，增加投入；要优化环境，社会支持。这就要求领导者提升素养，增强功力；审时度势，赋予前瞻；系统思维，精心谋划；放眼长远，着力当前；刚柔相济，张弛有致；锐意进取，追求卓越。 5、行动决定成败。演讲大师齐格勒提醒我们，世界上牵引力最大的是停在铁轨上的火车头，它一旦动起来，就能撞穿一堵钢筋水泥墙，火车头的威力变得如此巨大，原因没有别的，只因为它行动起来了。最好的思路需要付诸行动，才能得以实现，才能收到成效。领导者应该力戒守成，