杨家庄小学特殊学生帮扶的计划2.docVIP

杨家庄小学特殊学生帮扶计划 一、指导思想： 紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福务实基础”的教育理念，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和谐校园为目标，促进学生的全面发展。充分调动全体党员和教师积极性，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。为推动学校和谐、均衡、科学发展做出新的贡献。 二、帮扶工作重点及要求： 坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，落实各项措施，为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质帮助等方面的支持，着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难，努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。使帮扶对象基本摆脱学习困难，在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。 三、帮扶措施 1、确定“”人选 由各班班主任确定本班学生的基本人选，特别要准确把握“心理”、“品德问题”和“学习问题”学生的定位，不能把一般性、偶发性“心理”或“品德问题”“学习问题”倾向的学生扩大化各班一定要控制人数，实事求是，如班级内无学生，可不上报德育处对上报的要进行进一步的调研审核。立帮扶小组学校根据各班上报的情况，由德育处把关审核后，向校务会议提请批准，然后由“生活困难生”帮小组任组长帮扶 1、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生： 加强对学生的教育工作，学期初建立班级、年级组、德育处校内三级帮扶网络。以党支部和团支部牵头，由德育处组织安排党团员老师与各班的特殊学生建立“一对一”的帮教小组。 帮扶老师经常找帮扶学生个别谈话，每月至少要与帮教学生进行两次心理辅导谈话。及时了解思想动态，有效地帮助其转变。学习方面的帮扶访谈每两周安排一次。 班主任老师每天及时如实地填写好“特殊学生成长记录手册”，根据跟踪记录的情况，经常与家长保持联系，及时沟通学生在家、校表现情况，争取家长的支持。并且每周要对这部分学生进行一次小结评价。 加强这部分学生的亲情教育、感恩教育、思想道德教育；给予他们更多的关爱和信任，在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心。 持之以恒地去转化问题学生。班主任和帮教老师不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。并且要经常与家长联系，分析孩子自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他能有更好的表现。 年级组、德育处及时了解帮扶情况，对个别班级帮扶效果不好，比较顽劣的学生，及时介入，共同做好帮扶工作。 （7）德育处要每学期举办一次“”班主任（或帮扶小组成员）座谈会，广泛听取他们的建议与意见，调整下阶段德育工作，讲究德育工作的针对性与实效性。与此同时，德育处要将各地帮扶相关信息与经验，以学习资料的形式分发给各班主任与帮扶小组成员，提高他们的帮扶能力。 经济原因导致的学生针对被帮扶者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护。 （3）号召全校教师（包括退休教师）学生踊跃捐款，开展帮扶助学活动。 （每学期要召开“特困生”座谈会，听取他们的要求与建议，将我们的善举更有效地贯彻与落实。 杨家庄小学 2013-9