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阅历让我们亲近文本 ——《我的母亲》教学案例 任良虹 一、问题的提出 新学期，新教材，让我们多了一个新话题。 “老舍《我的母亲》这篇文章确实写得很感人，突出表现了母亲勤劳刻苦、善良宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的母爱，以及母亲的人格力量对作者思想性格形成的深刻影响。不过，我很是为难：我们的学生能不能感触到其间的三味。因为，社会环境、时代面貌与人的思维方式，很难引起我们的学生阅读的兴趣。你说应该怎么办呢？”一位年轻老师上到《我的母亲》一文时，在课后就向我提出了这个问题。 这确实是一个问题，生活在盛世的独生子女一代是很难体会到上世纪国人的艰辛与困顿的。带着疑惑，我一遍遍地阅读着，不知多久，有一行文字吸引了我的注意力。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。 这段文字突出了一对矛盾，用如今的话来说那就是——“升学”与“就业”。在近几年的教学经历中，我接触到了很多这样的例子。那能不能从这里入手，通过唤醒学生的生活经历，激发学生的阅读兴趣，进而亲近文本呢？ 二、案例描述 （早自修时，布置了学生自读《我的母亲》，并请学生找找感受或印象最深的句子。） 师：我反复地读了《我的母亲》这篇课文，我发现有一段话很是令老师感慨万端。 （PPT展示语段：“我小学毕了业的时候……”） 师：可能同学们有点好奇，为什么老师对这段话这么有感触。这里我想跟同学们讲一个真实的故事。 三年前，我们学校来了一位很特殊的学生。 她是全校中考成绩最高的一位，超过普通高中的录取分数线。学校免去了她一年的学费，每个学期她都获得了一等奖学金。她从班长做起，曾任学生会部委委员、副主席、主席。她从高一开始就参加了勤工俭学，三年中获得了超过五千元的工资。但她却欠下了将近七千元的学费，每学期都被学校催讨学费，因为这，她成了学校的“名人”。现在，她用自己在暑假打工所得的钱替自己交了大学的学费。 原来当初她选择职业学校是因为家里付不起学费：家里有一个正准备考大学的残疾的哥哥，比她更需要以知识来改变人生；还有一个年幼的弟弟，正处于求知的年龄；她不忍让父母为了她的学费而为难。她选择了学费并不高的职业学校，她打算三年后用自己在学校所学的知识和技能找一份好工作，替家里减轻一些负担。除了勤奋学习，她还努力参加勤工俭学，学到了很多在课堂上学不到的知识，积累了大量的经验。三年中赚得了近五千的工资，除了留下必须的生活费外，她全拿回了家。 在她离开学校之前，她郑重地表示：在她上大学期间，将通过自己努力把自己在高中阶段欠下的学费补上，希望学校给她时间！ 师：听了这个故事，大家有什么要跟这位传奇的女生说的？ 生1：很不容易。穷人家孩子早当家，她是我要学习的榜样。 生2：这社会太不公平了。不过，这女生还真是厚脸皮，在这样的环境下，还能坚持下来。 生（部分）：这不能叫厚脸皮，是生活所逼，不然，谁愿意这样呀！ 师：这位女生的经历，同学们是否也有似曾相识的感觉？ 生1：有。我来这个学校前就曾想过去打工，替家里分担压力了。 （有比较多的学生说，“我也有这样的打算”“我在暑假就去打工了”……） 师：看起来，同学们跟我们课文的作者具有了相同点了。都知道替家里打算，也知道如何计划自己的人生。现在请大家再一起齐读这几句话，再次体验穷人家孩子成长的心灵轨迹。 （生齐读，很是专注。） 师：现在，请大家再浏览全文，找出几个与自己生活贴近或令自己最有感触的语段，然后跟大家分享自己的阅读体会。 （生阅读课文。） 生3：我读到了几句话，很令我感动。它是，“为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆” 。 师：哦。那你给我们说说，这几句为什么让你那么感动。 生3：我从来没有离开过家，但到了这所学校后，我变成了一个人。我面对的最大的难题是洗衣服。我记得第一天，我第一次拿着自己的两件衣服去洗时，都把自己洗哭了。反正洗了一个多小时，总是没办法洗干净。我只记得我勉强把衣服挂到衣架后能做的第一件事就是像死狗一样趴在床上，半天都动弹不得。这时我想起了我的妈妈。一年到头，家里每天都那么多衣服，她差不多是天天要洗。想想妈妈真是不容易，特别是看到这句“她的手终年是鲜红微肿的”，我就特别想妈妈了。 师：是呀，“她的手终年是鲜红微肿的”，这句话说明了母亲怎样的一种工作情况？ 生3：长年累月地辛苦洗衣，把手都洗坏了，变得不正常了。 师：是的。你有了生活经历，就懂得了母亲的苦，也就