陈旭平青春中学校本培训教师手则.doc

金华市中小学校本培训 教 师 手 册 （2010 —2011 学年） 学校 青春中学 任教学科 信息技术 任教班级 初二 教师姓名 陈旭平 金华教育学院编制 教师参训计划 我的校本培训的目标和重点 目标： 通过培训，确立自我专业发展意识，树立终身学习观念，增强自我发展能力 重点： 信息技术课程标准、信息技术教育、师德素养等 我的自学计划 学习上级文件和学校制定的方案、计划 师德培训教育理论和专业知识的教学能力和教育行为培训,我在兼顾学校学籍管理与文案事务的同时，把更多的时间和精力投入到教学研究之中，一路走来，教学改革不是一节课两节课就能改变固有的教学行为，上课时总是担心同学自学走弯路，管不住自己的嘴总想让学生走捷径，直奔主题，一次到位，俗语说：吃别人嚼过的馍不香，反思这周的教学，有些地方还要在下周的教学中改进，放手让同学去发现问题，解决问题，找寻探索知识的乐趣。 在教学过程中，应尽量让学生多探索，在探索中发现问题，解决问题。例如在有哪些信誉好的足球投注网站多媒体素材时，可能会遇到以下问题：在某些网页中的文字无法进行复制，Flash动画无法下载……问题要由学生来提出，最好也由学生自己去解决。作为教师，则要充分利用学生之间的差异这一重要资源，当然，必要时应作适当的讲解。 第 2 周 在教学中，我设计了“一张贺卡”这个贴近学生生活的实用范例，使学生乐于接受。我利用小学生好胜的心理，结合教学内容让他们学会边动手、边观察，过分析，启迪他们在实践中进行科学的思维。在他们学会后，我就组织他们进行操作比赛，课堂学习气氛十分活跃。通过操作比赛，使他们在玩中练、练中学，培养了他们的合作意识和学习情趣。下课后，有的学生还说：“下次我们组一定比他们组做的更好……”对操作中有问题的组，我让他们组先尝试再给予指导。当学生听到鼓励赞扬的话语时，脸上洋溢出开心的笑容。 第 3 周 科学之谜虽然简单，很多操作都和word的操作差不多，学生很快能运用起来。但是因为是制作幻灯片的第一节课，需要内容的选取，版面的设计等需要大量的创作，所以一节课的时间对学生来说太少了。分成两课时完成。主要时间留给学生自己操作和创造。 另外对于主题的选取，我有给学生多了两个选题，给学生自由选取。我想如果选题完全放开，学生找资料容易乱，而且太花时间，毕竟本册教材的重点不是网络有哪些信誉好的足球投注网站。教师也帮不上忙。规定三个风格的选题，教师也有时间和经历为学生提供一些资料。 第 4 周 众家之言对于自选图形的创作是一个难点。发现农村学生的创造想象力比较差一点。但是学生也表现了很大的兴趣，毕竟自选图形的多样化，和例子小飞碟的制作，这样的任务比较新。所以分2课时，一是给他们充分的时间创作，和制作幻灯片的内容。另外作为幻灯片的一个小阶段检验，给他们时间将前面所做的加以整理。对于一些平时懒散的同学也有时间补上该做的作业。 第 5 周 在教学“网上查询”的内容时，我让学生查询有关金华的一些内容。学生可以从不同的方面入手：可以从地理位置入手，也可以从邳州的特色入手……不同的学生对网上信息的处理角度的不同，这样既保存了学生的个性，又使他们的思维具有发散性，这符合人本主义学习理论（即认为教学的最终目标是实现学生的个性发展，使其成为有主见、适应性强，具有鲜明个性的人。）让学生在统一的技能、技巧学习中，又给学生一片自由选择的天空。学生的思维和结论都超出了教师所设计和期望的范围。这样的设计不但能激发学生的学习兴趣，而且也激活了学生的思维，使他们品尝到了学习的乐趣。 第 6 周 在教学“计算机病毒”这一内容时，我先出示一段“电脑”叔叔受到小怪物欺负的卡通动画，接着引入小怪物的名称——计算机病毒，然后要求同学们通过多种学习途径去了计算机病毒，再用学到的正确的工具、方法去拯救这位“电脑”叔叔。学生以教师抛出的“锚”或搭建的“支架”为出发点，借助网络信息技术平台上用信息技术手段呈现的生动资料，加上自己或小组讨论后对知识的理解，在合作和交流中达成对知识的建构，同时培养利用信息技术进行学习的信息素养。 教育教学随笔或教育教学叙事故事 题 目 信息技术课上的小插曲 信息技术一直是学生最喜欢的一门课程，因为在网路上学生可以尽情地挥洒自由，充分满足他们对网络的想象。 那天在学生正沉浸于网络畅游时，突然一个学生喊到“老师，林某看黄色网站”，大家不约而同的朝向林某，甚至有五六位学生奔向他的电脑，“真的，真的，老师他在看黄色网站。”“哈哈，林某真下流”……一时间，教室乱作一团，这个林某在班上可是调皮出了名的，我走到他电脑前一看，真的是一个成人网站，想关闭却又自动打开另一个网页，看来是个恶意网站。