校长培训积分的管理.docVIP

如何构建重庆市中小学校长继续教育学分登记审核制度 校长培训实行积分管理的实践探索 ——通河县教师进修学校干训部 张丽云 中小学校长培训经过了“八五”、“九五”、“十五”，各阶段在培训形式、管理方法上都有所不同。随着培训工作的不断开展，培训工作越来越科学化、制度化、规范化。干训工作如何适应新形势的需要、培训管理如何适应多元培训的需要，培训形式如何满足校长工作的需要是摆在所有干训工作者面前的课题。为此，我县从“十一五”开始，就把科研放在首位，教育局主管干训领导及全体干训教师，在分析总结“十一五”培训经验及教训的基础上确立了通河县“中小学校长培训管理模式探索”科研课题，并在培训过程中加以实践，获得了良好效果。 一、横向的积分管理。 横向的积分管理主要包括三个方面： 1、培训班的积分管理 “十一五”开始，我县在对中小学校长培训需求调查问卷研究的基础上，认真研究前几轮培训工作的经验及教训，决定改革创新培训模式，对培训过程实行积分管理。 我们采取先试点后铺开的策略，先是举办了“十一五”村级小学校长提高培训试点班，在村小校长中选拔47名优秀校长为本班学员，并试行“五段一考核”积分管理模式。 “五段”为自学研修——理论辅导——研讨交流——网上论坛——综合实践，“一考核”为培训班结束后的跟踪考核。240学时分到五段中，在学分上采取百分制，按学时累计学分。 试点班于2007年4月11日举行开班式，4月至6月进入自学研修阶段，本阶段60学时20分，下发本阶段细则。规定在这两个月内完成两个研修：一是校本研修，二是自我研修。每位校长以自己学校为阵地，以问题为中心，研究自己学校发展的规律和问题，写一篇不少于3000字的学校近期发展规划（6分），根据工作和个人的需要，在两个月内精读一本教育理论书籍，做不少于3000字的读书笔记，读有关教育的报刊杂志，并剪贴所载内容，做一份包含三篇以上内容的剪贴报（6分），针对自己学校的优势劣势、寻找工作中的不足和问题，找到薄弱点，进行反思和总结，写一篇不少于3000字的《反思录》（6分），认真总结自己在依法治校方面的工作，写一篇依法治校的管理案例（2分），累积起来就是本阶段的得分。 7月—10月进入理论辅导阶段。本阶段50学时20分。其中出勤10分、面授听课笔记5分，作业5分。内容按照“十一五”培训教学计划的要求，结合问卷调查中校长急需的教育理论，政策法规、课程改革等进行专题选讲。本阶段进行了《校园伤害事故的预防及处理》、《今天我们如何做校长》、《如何调动教师的积极性》、《学校德育》等八个专题的辅导，并请各优校长现身说法。 10月10日—18日进入研讨交流阶段。本阶段50学时20分。 针对我县人口少，8个乡镇的自然村比较零散，离县城最远的乡镇有百余里的实际情况，采用了先分散后集中，跨区域交流的方式。针对我县学生择校严重的问题，以“在现有条件下如何留住你的学生”为研讨题组织学员研讨交流。参加小组研讨10分、参加集中研讨10分。每位学员撰写研讨稿，先以乡镇为单位由班委会成员组织进行本区域内的研讨交流，每乡镇推出1名优胜者。集中研讨时先分组，两个乡镇为一组，有本组外其他乡镇的两名校长到本组交流。2选1，四组选出4名校长大会交流。通过这种方式，找到了解决问题的最佳途径和方法，达成了共识，效果非常好。 10月19日至11月初进入网上论坛阶段。本阶段60学时20分。由于我县经济条件比较落后，村小校长远程培训还不能够实行，这些校长虽然在市里组织的计算机考试中获得了中级合格证书，但由于长期不用，实际操作水平明显下降，根据本班学员实际，本阶段主要为开展网上交流、论坛及远程培训奠定基础。“校校通”工程使我县村小都配备了计算机，虽不能联网，但能够进行其他方面的操作练习，本阶段就注重了基础知识的学习和训练，先自我练习，于10月8日举行打字比赛，优秀率达78%，继后就如何参与网上论坛进行了专题培训。号召有条件的学员参与网上校长论坛。 11月份进入综合实践阶段。本阶段占20学时20分。参加考察5分，撰写考察报告5分、结业论文10分。本阶段注重榜样示范作用，充分发挥校长培训见习基地的作用，由于本班学员都来自村小，在安排考察学校时重视可比性，在全县8个乡镇中选择8所小学，然后教育党委及进修学校又在这 8所小学中选出1所作为本次考察的学校，这所学校是浓河中心小学，整个考察活动历时一天时间，收到了良好的效果，在学员的考察报告中有所体现。 五段结束后，要进行考核，对于每个阶段中表现突出的个人给予加分并计入年度问效考核总积分，按积分评出优秀、良好、合格、不合格作为培训结业成绩。 全班47名学员除1人中途离岗，其余46名学员圆满完成学习任务。继后我们又举办了以城镇小学校长及乡镇中心校校长为主的“十一五”小学校长提高培训班、“十一五”中小学中层干部培训班、中小