苏州园林和说明文知识.docxVIP

苏州园林及说明文知识知识要点：1、学习课文《苏州园林》，了解作者及对课文的分析。2、根据《苏州园林》掌握说明文的基础知识。3、通过欣赏说明文例文来理解说明文的有关知识。基本内容讲解：苏州园林一、导入人与自然：一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合构成了人类生活的最佳环境，让我们善待自然。山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。?首联“空山新雨后，天气晚来秋。”点题中“山、秋、暝（晚）”。“空”字极为跳眼，此字在王维的诗中运用频率甚高，如《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。”“空”字写出了山中的清、静。?颔联“明月松间照，清泉石上流。”以其对仗工整、风格灵动而千古流传，诗人将“月、松、泉、石”写活，把自然中的秋之韵味、秋之魅力观察得细致入微，表达得淋漓尽致。?颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”浣纱女穿梭于竹林之间，小渔船行驶于“荷塘月色”之中，充满了一种“人在画中游”的艺术之感。?由尾联“随意春芳歇，王孙自可留。”一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正是如此，“春芳”在诗人眼中其消歇也便随它去了。 二．作者简介现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九?一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。三．重点字词 xuān xiè bài bǐ qiūhè lín xún 轩 榭 败 笔 丘 壑 嶙 峋 lòu kōng qiáng wēi míng yàn镂空 蔷薇 明艳 yīn dì zhì yí chóng luán dié zhàng因 地 制 宜 重 峦 叠 嶂 四．课文分析欣赏苏州园林的图片，听老师朗读课文总起段，思考问题：文中哪句话概括了苏州园林的总特点？答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。设计师和匠师们是怎样做的呢？答：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。听老师朗读第三段 ，思考问题：1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？3、这段用了什么说明方法？答：1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？打比方（图案画和美术画）,作比较4、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”第五段：听朗读思考：1、花草树木的映衬有什么特点？2、本段用了哪些说明方法？3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？4、本文段从哪两个方面概括说明栽种树木是怎样着眼于画意的？5、为什么苏州园林这样修剪树木？（朗读）回答问题：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”本文段从哪两个方面概括说明栽种树木是怎样着眼于画意的？答：（1）从空间上：高树低树“俯仰生姿” （2）从时间上：落叶树与常绿树，花时不同的花树“相间”。为什么苏州园林这样修剪树木？答：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。第六段：听朗读，思考：1、近景远景的层次如何安排？2、“隔而不隔，界而未界” 是什么意思？回答问题：1、近景远景的层次如何安排？利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界” 是什么意思？尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。第七段，角落的构图美听朗读思考：作者举了哪三个例子加以说明？（朗读）