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课程标准:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
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西方人文主义思想
起源:
兴起发展:
进一步弘扬:
古代希腊
文艺复兴和宗教改革
启蒙运动
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人文主义(humanism又译为人文精神、人本主义、人道主义)
广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统
人性:对人的幸福和尊严的追求;
理性:对真理的追求;
超越性:对生活意义和人生价值的追求。
狭义指文艺复兴时期一种思潮,核心为:
以人为本,重视人的价值;
张扬人的理性;
主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。
“人文主义”的核心是关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。
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第二单元
西方人文精神的起源及其发展
人文主义的复兴(兴起)
人文主义的起源(萌芽)
人文主义的发展(成熟)
──启蒙运动
( 17 ─ 18世纪)
──古希腊先哲的思想
(前5世纪中叶以后)
──文艺复兴和宗教改革
(14 ─ 17世纪)
第5课
第6课
第7课
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泰勒斯:“水是万物之本源”
安纳西梅尼斯:万物之源是“空气”或“气体”
德谟克利特:世界由原子组成
毕达哥拉斯:世界由数组成
赫拉克里特:火是万物的本原
自然派哲学家
公元前6世纪部分希腊哲学家从神话的思考模式发展到以经验与理性为基础的思考模式。他们对世上万物从大自然的变化找寻自然的、而非超自然的解释。
这是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒。
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一、“人是万物的尺度”
1、智者学派出现的背景:
人的社会地位日益突出
奴隶制民主政治的高度发展
(智者学派)
2、研究主题:
3、代表人物及思想主张:
4、评价:
人和人类社会
普罗泰格拉
⑴强调人的价值,提出“人是万物的尺度”
⑵反对迷信,强调自由,不强求道德一律
⑴积极:
⑵消极:
树立了人的尊严和权威,体现了希腊人文主义的本质
过分强调个人主观的感受,容易陷入主观唯心主义和极端个人主义,没有是非观念,不利于建立正常的社会秩序和社会公德
是西方思想史上人文主义精神的最初体现
⑴
⑵
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二、“美德即知识”
(苏格拉底)
1、背景:
2、思想主张:
⑴智者学派重视人的作用,但忽视道德
⑵雅典社会
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