读书活动的方案设计1.docVIP

创意阅读 启迪智慧 —— 二年级班级学期读书活动设计方案 （设计者：杭州市饮马井巷小学 陶瑛） 为推动班级阅读活动持续健康发展，切实有效提高全班同学的读书兴趣，除继续以“绘本导读”为主上好每周一节的班级读书课，培养阅读兴趣，陶冶性情、领悟做人做事的道理；借助班级图书柜，完善“好书漂流记录表”的使用，促进同学之间图书的分享阅读，还特别结合班级实际情况制订本方案。以便在这一学期中，能更好地按计划实施丰富而又充满吸引力的班级读书活动，让全班孩子逐渐爱上阅读、学会阅读，启迪智慧。 一、活动目标： 1.通过开展学期常规读书活动，引领学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐 趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长，幸福人生，从阅读起步。 2.通过开展形式多样的创意读书活动，激发学生对阅读的兴趣，促进智慧的启迪，能坚持参与班级课外阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备基本的诵读和阅读能力。 二、活动主题： 创意阅读 启迪智慧 三、活动内容： 1.晨诵午读常规化：以《亲近母语日有所诵》——小学二年级（第三版）、《三字经》为学期必诵书目（必读）每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料，每日诵读，每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版)；365夜故事（注音版）；《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料，在午读时间，即每周一、二、三的中午自由阅读。 2.创意阅读多样化：分三个阶段，结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅 读，创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。 3.读书作业自主化：设计若干读书作业条目，建立一个“快乐小二郎读书作业题库”， 每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业（也可自主出类似的作业题，只要和读书相关即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。 四、活动过程： （一）9月至1月，贯穿整个学期的常规活动实施 1.晨诵—— 时间：每周二、三、五早上8：00—8：30。 内容：《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。（每周诵读一个单元。） 要求及注意事项： 按时参加。尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生，尽量在8:10之前回教室参加晨诵。 认真参与。按照老师的要求，认真诵读每天的新内容，注意学会生字、读准字音，掌握好节奏，读出一定的感情。诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能背诵也要达到熟读的程度。 及时复习。每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间，进行复习巩固。 2.午读—— 时间：周一至周五12：00—12：40。 内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。 要求及注意事项： 按时参加。（要求与晨诵相同）提前准备。每天午读开始前，要把当天要读的书准备好，老师宣布开始后，应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间，应尽量避免发出任何响动，以免影响别人。要管好自己的手和嘴，保持安静温馨的阅读氛围。 注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方法，练习默读的技巧，不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行讨论，做好记录。 3.周末读书作业—— 时间：每周五布置；周末完成；周二交流 内容：每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业，在周末自主完 成，下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。 “读书作业题库”作业列举：（1）给妈妈或奶奶读书；（2）站在书店中读书并从书店买一本书回家；（3）去朋友家一起看书一起玩；（4）写出父母所读书籍的目录；（5）制作精美书签。 要求及注意事项：根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”，认真按时完成， 鼓励有创意的呈现作业成果，如：读书录音；阅读DV；采访报告等等。 （二）分阶段，主题式创意活动实施 1.挑战阅读—— 时间：9月—10月（因10月休假多，故不另设活动） 每周一节的班级读书课 内容： 1．细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。 2．从书名或篇章标题插画等作出思考，猜测内容。 3．写写自己的猜测。 4．阅读材料，一面阅读，一面引证自己的猜测。 5．阅读完毕，写下自己简单的感受聊聊（依学生能力，可以是多角度的读后聊书）。 要求及注意