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辛勤耕耘，关爱学子 朱芸同志先进事迹材料 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。朱芸老师自1984年从教以来，一直担任班主任工作，她敬业爱岗，尤其热爱班主任这个岗位，做学生的知心朋友。二十多年来，把自己的一腔热血洒在三尺讲台，全身心地投入到小学语文教学与班级管理一线工作中。班主任工作中，以饱满的热情，火热的爱心，潜心地钻研，辛勤地耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写了谦虚严谨、求真务实、积极进取、勤奋执着、硕果累累的动人篇章。 多年来，朱芸老师先后获得 多项荣誉：1993年被评为镜湖区优秀教师，1996 年被评为镜湖区优秀班主任，1999年被评为芜湖市优秀班主任。现将她的先进事迹概述如下； 一、言传身教，为人师表。 教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要注意言教，更要注意身教。率先垂范，脚踏实地地去影响学生，为学生做好榜样。 1、以师之行，感召学生。 俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”朱芸老师在带班主任期间，总是坚持早出晚归，每天第一个进入班级带学生晨读，扫除时间亲自带学生清扫教室，擦窗拖地。早操时间，与学生一道做广播体操、眼保健操，成了校园一道风景。在她的带领下，她的班级学生做操最认真，最整齐。集会时间也最守纪。常受到校领导的夸赞。 在工作中，朱老师认真贯彻执行《中小学班主任工作规定》，实施“班主任工作实录”，严格要求自己，忠于职守，一丝不苟；在遵纪守法上，要求学生做到的自己首先做到，常常带病坚持工作，轻伤不下火线；在学习上，要求自己要终生学习，注重班主任工作理论研究，不断提高自己的工作能力；在卫生保洁方面自己身先士卒，看到纸屑及时捡起，扔进纸篓。这样，学生在潜移默化中地受到了感染和熏陶。因此，所带的班级班风纯朴，学风浓厚。 ２、团结协作，影响学生。 学生的教育工作需要科任教师与家长的团结协作和密切配合，才能达到最佳的效果。朱老师在工作中常与科任教师交流学生的听课情绪，学习状态，作业完成情况，一旦发现不当的苗头，立即采取积极的措施，及时补救。同时与家长取得联系，了解学生在家里的表现，对症下药。 朱老师每带一届学生，都与所有的配班教师相处得非常融洽，被誉为“黄金搭档”。这为言教树立了良好的榜样。因此，班级学生团结友爱，互帮互助，和谐相处。从未发生打架骂人现象。 二、严慈相济，关爱学子。 热爱每一位学生，是教师的天职，。但班主任的爱要严慈相济，恰到好处。 1、用刚性的校规，制约学生。 小学班主任工作繁重复杂，课前准备、听课纪律、完成作业、卫生保洁、集会做操、课间安全等诸多方面都少不了班主任的操心。现在的独生子女大多娇生惯养，个性鲜明，思想独立。为了树立良好的班风，每学期都制定严格的班级公约，如：不攀爬栏杆，不追跑打闹，不乱丢乱扔，不打架骂人等等。同时进行监督评比，强化学生的文明行为，养成良好的行为习惯。 2、以柔性的关爱，感化学生。 小学低年级学生最喜欢和老师套近乎，朱老师平时常与学生拉家常，如“你在家自己穿衣、吃饭吗？”“写完作业，最喜欢干什么？”“你最喜欢上什么课？”“你的声音真好听，可惜音量太小了。”“体育课要脱衣服喔，不然淌汗会感冒的。”这样慈母般的关怀，拉近了师生之间的距离。学生乐于与教师交流，使班级管理得心应手。 我校为农民工子弟学校，朱老师的班级外地学生近半，他们需要更多的关爱。一年级时，有一个来自河南的土家族小姑娘，叫祝瑾。成绩相当差。问她为什么作业正确率那么低？她只哭不回答。与其父母交流，得知她不太懂普通话，更不懂芜湖话。课间，一人独自坐在教室，不敢与同学们交流。于是，朱老师请几位成绩优秀的学生，课间与其游戏，或帮其解答不懂的问题，或帮其纠正不正确的发音。渐渐地，她变得开朗起来，上课也主动发言了。将这一情况告知其父母，祝瑾父母感激涕零，连连称谢。 邹颖是个瘦小的姑娘，其父腿有残疾。刚入学时，有少数同学私下嘲笑她，她极度自卑。上课从不发言。了解情况后，朱老师批评教育了那些学生，让全体学生懂得了要尊重他人，关受他人。同时鼓励邹颖要自信。一次，她答对了一个问题，我大声表扬了她，并叫全班同学掌声鼓励，还奖励她一颗红五星。从此，她像变了一个人，活泼开朗，积极向上。学习成绩也突飞猛进，令人刮目相看。 三、奖罚分明，讲究策略。 班主任不仅是文化知识的传播者，也是学生道德规范的引导者。朱老师把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在巧妙的惩罚中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得尊重真理的可贵，保证学生健康地成长。 1、讲究民主，平等对待学生。 俗话说