音乐专业统论考文.docVIP

应对音乐专业统考的策略浅谈　 江苏省XX市XX中学 XXX 摘要：2008年新高考方案的实施，突出了学生个性化教育新思路。对于音乐学生来说，无疑又多了一个文化门槛——学业水平测试。学业水平测试的结果，也直接关系学生进行专业考试的意义。音乐学生如何把握和应对全省音乐专业统考：主试科目在专业考试中的地位、声乐或器乐优劣形势分析、如何选曲、选择伴奏、如何表现？视唱中应注意音准、节拍、节奏、节拍强弱、乐句连贯性。练耳方面，怎样巧妙地听记音组、音程、和弦、节奏、旋律等。基本乐科教学应突出音程、和弦、调式、调性分析、转调、移调。音乐常识方面，倾向学习哪些方面：人物、作品、题裁、体裁、结构分析、音乐思想表达等。针对学习范围和考试要求如何把握？怎样在专业考试中取得理想成绩？结合本人多年教学经验，表述个人的一些粗疏见解。 关键词：曲目 伴奏 表现 　 全面 平静 近年来，随着教育体制改革的不断深入与发展，高考已成为现代化教育的新航标，艺术高考成为众目聚焦之地。万千学子在初步掌握科学文化知识的基础上，急流勇退，另辟捷径，选择了从事艺术高考之路。众多家长认为，艺术高考专业要求不会太高，文化要求过低，其不知，艺术专业要求仍很高，并非像其想像之容易。现就音乐高考作出几点粗疏见解与大家共勉。 声乐考试 声乐，是一门声音演唱艺术。它呈现出一名演唱者的专业素养和文化素养，声乐注重 声情并茂。一曲声乐作品不仅体现内在的专业要素，如音准、节拍、节奏、调性等。更体现演唱者内在文化素质，如对作品的理解、情感的把握、歌词的表述及应试心理素质的培养。 曲目的选择 声乐曲目的选择要因人而异，量体裁衣。不可盲目追求高、精、尖型曲目。如女中音音色不宜选择女高音乐曲，如歌者中高区平稳，不宜选择音域跨度过大曲目。民族音色不宜选择歌剧作品。方言语音较重者，亦可选择地方民歌作为自己的演唱曲目。曲目选择以扬长避短为佳。 歌曲表现 突出表现为对音乐要素的基本把握：音高、调性、节拍平稳、节奏准确、气息平稳、喉头稳定、吐字清晰、能正确理解作品，正确把握音乐人物内心情感，使自己的声音与肢体语言有机结合在一起，呈现出栩栩如生的音乐人物形象。 声乐伴奏 伴奏是声乐考试的一个重要环节。伴奏对声乐考试起到一个衬托和美化作用。伴奏效果的优劣直接影响演唱者的考试成绩。伴奏的功能：一是为演唱者提供曲目调性、感情认识，二是为演唱者创设音乐表现情境，让演唱者置身于伴奏设置的情景之中，以便更好理解和把握音乐人物思想。伴奏应与演唱者多次磨合，反复比对，使伴奏与演唱融为一体。 考试中的个人仪表与应试心理 端庄的外表、良好的气质无疑对自己的考试起到了一定的帮助，考生在考前与考中住往苦思冥想，甚至焦虑万分，对自己的考试及结果忧心重重，有了这种现象，其实非常正常，任何一个演唱者甚至歌唱家，上台演唱多多少少都会有紧张心理，只是如何认识和克制自己罢了，考生在考试中应以一个平和心态去应考。形象与印象，在考试中多多少少对演唱者会起到一定影响。考生的演唱考试并非舞台演出，考试目的就是考查学生的基本音乐素质和良好的音乐艺术潜质，并非选美，也不是强调舞台和电视播出效果。浓装艳抹、奇装异服，对考生来说，无疑是画蛇添足，适得其反，端庄、得体，才是取得考官信任和欣赏的最佳途径。 器乐考试 器乐考试是一种考察学生音乐基础素质和基本演奏技能水平的考试。除了对音乐要素要求的基本把握外，更体现演奏技巧的熟练程度和驾驶音乐思想情感的程度。每个学生音乐基础、生理条件、感悟能力等各不相同，因此，每个学生在进行器乐考试时，要因人而异，扬长避短。 曲目选定 器乐考试曲目的选择与声乐曲目选择有相同之处，根据自身的音乐基础和学习程度，选择一些易学易于演奏和表现的乐曲，不可大、长、难，尽量避免“啃不动，咽不下”的状态，否则适得其反，事倍功半。其不同之处在于声乐考试受自身情绪和身体状况影响较大，如发烧、感冒等。器乐考试受身体条件影响较小。 曲目伴奏 器乐考试一般伴奏较少，主要以独奏为主，这样一来，要求考生在演奏作品时，力求精益求精，不可马虎，敷衍了事。西洋乐器弦乐器考试，钢琴伴奏较多，民族乐器考试一般以扬琴伴奏较多，伴奏质量的优劣直接影响演奏者的音乐表现情绪，优者为相得益彰，劣者为画蛇添足，适得其反。因此，伴奏应慎重选择，反复磨合，便得演奏与伴奏融为一体，相映成辉。 考试中个人仪表要求 器乐考试也应注重个人仪表和演出形象，总体说来，还应以端庄、大方为宜。西洋乐器考试应以休闲装和晚礼服为主，民族乐器考试应以民族服装为主，如中山装、唐装、民族碎花裙等，这样既体现了演奏者的舞台形象，又体现作品的民族性，使情画交融，更为和谐。 视唱练耳考试 （一）对于绝大多数考生来说是大难点，如何提高视唱练耳成绩？平常教学如何训练？视唱练耳是学好音乐