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顾志平：学生发展是最重要的□ 本报记者 翟晋玉江苏省常州市武进区湖塘实验中学创建于2001年，是一所年轻却朝气蓬勃的学校。近年来，在校长顾志平的带领下，学校秉承“以人为本，诚信育才，文化立校，和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，走出了一条独具特色的改革发展之路。让学生学会“做人”学政治、教政治出身的顾志平非常重视德育。他认为“德”是立身之本，一个人若德行好，学习和工作也不会差。在学校教育中，德育是学校工作的灵魂，是学校工作中最有效益的，德育做得好，其他工作才好做。“德育的投入是我校最有效益的投入。”顾志平对记者说，在学校工作中，他们坚持德育为先的原则，以“育人”为学校工作的最高目标。“让学生学会‘做人’，懂得做人、做事的道理，形成正确的人生观、价值观，养成良好的心理品质，远比掌握知识、技能要重要得多。”顾志平深知，教育质量的高低绝不仅仅体现为分数。在急功近利和片面追求升学率的社会背景下，只有真正意识到德育的重要，社会、学校、家长和教师才能发自内心地重视德育，德育才不会成为追求分数的附庸，才能成为“育心”工程。“成长先成人，德育就是培养学生德行，指导学生做人的学问。”顾志平认为，让学生学会做人的教育即所谓“育人”，是一件功德无量的事情。“让学生收获分数之外的更多东西，为学生发展和成长奠定坚实的基础，才是我们所追求的。也唯有如此，才能使我们学校有更强的吸引力、更旺的生命力。” 很多校长都知道德育重要，但缺乏有效的方法，传统的空洞无物的说教只能让学生避而远之。这样的德育不仅没有效果，甚至会有副作用。顾志平一反常态，从学生身边的小事开始，让学生通过体验培养良好的道德规范。“一屋不扫，何以扫天下？”顾志平说，要培养学生良好的道德规范，就必须从小事抓起，从最简单的事抓起。“做好最简单的事就是不简单，做好最平凡的事就是不平凡。”“没有规矩不成方圆”，“基本道德行为规范就像房屋的地基，是把学生培养成人才的基础。”顾志平打了个比喻。为此，湖塘实验中学开展了以遵守规则、担当责任等为主要内容的基本道德行为规范教育，制定了中学生日常行为规范和班级管理、宿舍管理等制度并严格执行。学校还鼓励支持学生制定本班的班规民约。学生的心理健康是德育的基础，为此，学校设立“心理咨询信箱”、“心理咨询室”、“心理自助厅”、班会活动课，将心理健康教育纳入学校德育工作体系，作为德育常规来抓，并取得喜人的成绩。同时，学校还在各项活动中渗透关爱生命的教育，培养学生尊重生命、珍爱生命、关爱他人、奉献爱心的品质。教学是学校的生命线教育教学质量是衡量办学水平最重要的标尺，是打造学校品质的关键。对一个学校来讲，教育教学质量就是生命。特别是作为占据学校教育大部分时间的教学工作，更是学校工作的主要任务。“学校的主要工作是教学，优良的教学质量是学校赖以生存的根本，是学校的生命线。”顾志平说，“课堂是实施素质教育的主阵地，实施课堂教学改革是学校改革发展的主课题，是实现增效减负最重要的途径。”在他的引领下，开齐开足规定课程，当前被很多学校轻视乃至忽略的音体美和综合实践活动等课程，在湖塘实验中学都得到了落实。同时，严格控制学生课外作业量，不利用节假日补课。杜绝违规行为，提高教学效率和课程实施水平。顾志平认为，教育不仅要让学生取得好成绩，更应着眼于学生学习品质、全面素质的提高，以及学生的可持续发展，要为学生健康成长和幸福生活奠基。“只抓分数和成绩，忽视学生其他素质的发展、提升，是对学生不负责任的表现，这样的学校是没有前途的。”顾志平认为，要改变当前的应试教育状态，学校必须进行课程改革。2003年年底，学校开始进行语文学科三分课时制的研究与实验，对语文课程设置进行了调整和重建。一个学期的语文教学由6个单元组成，以3周15课时作为一个单元，每个单元分为“课文教学”、“时文教学”、“作文教学与实践活动”3部分。课文教学要求教师将国标语文教材进行重新整合，提高课堂效率，缩短授课时间。时文教学是将学校自行编写的《国学基础读本》和《读者》杂志等作为校本教材来使用，突出教学内容的时代性、思想性、人文性、情趣性。同时每周安排一节阅读课，让学生在阅览室随意阅读。利用“作文教学与实践活动”开发写作课程和语文实践活动课程，提高活动的针对性和实效性。写作教学，根据课程标准要求，结合学生生活实际和发展需求，将3个年级分为3个不同的写作系列，初一为“兴趣作文”，初二为“规范作文”，初三为“创新作文”。语文实践活动课，主要根据单元专题，引领和指导学生进行观察、探究、实践，在观察社会、思考人生、交流对话中体验生活，提高认识，发展能力。三分课时制不是简单地将教学时间划分为3部分，而是着眼于学生的发展，将语文学科的课程内容进行加工重组，深度开发。这一课程设置和课时模式压缩了国本课程的教学时间，增加了校本课程