马克思课论文——论唯物辩证法在民事诉讼法学习中应用.docVIP

***大学 研究生作业（论文）专用封面 作业（论文）题目： 论唯物辩证法在民事诉讼法学习中的应用课程名称： 马克思主义与社会科学方法论 任课教师姓名： 研究生姓名： 学 号： 年 级： 2014级 专 业： 诉讼法学 学院（部、所）： 法学院 任课教师评分： 评阅意见： 任课教师签名： 年 月 日 论唯物辩证法在民事诉讼法学习中的应用 ***作者 （**大学法学院，* *城市 **邮编） 摘要：民事诉讼法是一门解决民事纠纷的程序法，学好民事诉讼法离不开对民事实体法的掌握，离不开对法律动态的关注，离不开对具体实际案件的研究。学习民事诉讼法的过程，同时是贯彻唯物辩证法思想的过程，要求学生用联系的观点、发展的观点看待相关民事诉讼法学问题，基于实践，具体问题具体分析，理论结合实践研究相关法律规定，并结合具体案件解决纠纷，这样才能学好民事诉讼法学。 关键词：唯物辩证法 民事诉讼法学 应用 在我国，民事诉讼是指民事争议的当事人向人民法院提出诉讼请求，人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和裁判民事争议的程序和制度。[1]而国家制定的规范这种民事诉讼活动并调整相关民事诉讼法律关系的法律规范的总和，就称为民事诉讼法。由于民事诉讼法主要研究民事诉讼程序方面的问题，而这些问题相对于实体性的法律来说比较抽象，因此对其的学习更具难度。学习诉讼法学，要求有学习过实体法律（解决当事人之间的具体权利义务关系的法律）的基础，要求关注我国关于民事诉讼法律规定的的相关动态，要求能够运用所拥有的法律知识解决具体的民事纠纷，这一切要求都与唯物辩证法的联系的、发展的、矛盾的观点不谋而合。因此，将唯物辩证法理论应用于民事诉讼法学的学习中，对于民事诉讼法的学习者有着重要的指导意义。 一、将唯物辩证法基本观点与民事诉讼法学的理论学习有机统一 （一）用联系观学习民事诉讼法学 1、联系的普遍性 恩格斯说:“我们所面对着的整个自然界形成一个体系,即各种物体相互联系的总体——


这些物体是互相联系的。”[2] 也就是说，恩格斯认为，整个世界是一个联系着的统一整体，一切事物的内部组成要件之间以及这些事物与周边的事物之间都是普遍联系的，这就是唯物辩证法的普遍联系的观点。 一方面，对于民事诉讼法的学习来说，要学习、了解、掌握民法学的相关内容。民法学作为对应于民事诉讼法的实体法律，它给民事诉讼法学的学习提供了一个基础，初学者只有在掌握了民法里的相关实体法律关系的概念、内容、纠纷解决途径后，才能明确民事诉讼法学的学习目标，才能学会结合实体案例分析程序问题，才能方便程序法知识点的记忆，才能在实践中运用理论知识达到应用自如的程度。例如，在民事诉讼法的学习中，会学到“当事人适格”问题，当事人适格是指在具体的民事案件中，有作为该案件的原告或被告参与诉讼、起诉或应诉，并受案件判决拘束的资格。[3]那在学习这个内容时，会涉及到不同案件类型的当事人是否适格的问题，比如未成年人侵权责任案件、企业破产案件、环境公益诉讼案件等等，案件的复杂程度直接影响当事人确定的难度。因此，民事诉讼法与民法是相互联系的，要学好民事诉讼法，必须先牢牢掌握民法的相关知识。 另一方面，要学好民事诉讼法，不仅要掌握分论知识，还要对总论进行系统地学习。民事诉讼法由总论和分论两大部分组成，总论主要是一些基本的原理性制度，例如：民事诉讼法的基本原则、诉的制度、当事人制度、管辖、民事诉讼证据制度等等，内容比较多，比较细，但也比较系统；分论主要涉及民事审判程序、执行程序等等。很多同学学习民事诉讼法总是有所偏废，总是觉得民事诉讼法既然作为一门程序法就应该重点学习分论，总论随便了解即可。但是，万事万物都是相互联系的，事物内部的要素之间也是相互联系的。对于民事诉讼法的学习，总论与分论内容密切相关，二者不可偏废。分论内容主要讲相关的诉讼程序，比如审判程序、执行程序等，这与总论的基本原则、当事人制度、管辖问题、期间、送达等等众多问题都是不可分割的，因为在审判程序中，会涉及当事人向哪一个法院起诉的问题、涉及某人有没有资格对某个法律关系进行起诉的问题、涉及法官审判案件遵循什么原则的问题、涉及应该采用哪个证据的问题、涉及法官送达文书是否违法等等问题，而这些问题都是需要在对总论进行系统、彻底地学习基础上理解和解决的。因此，要学好民事诉讼法，必须重视每一章节的学习，将每个内容联系起来，融会贯通。 2、联