必修一第一章教案修改稿.docVIP

第1章认识化学科学 第节走进化学科学【交流·研讨】 【设计意图】从学生对化学的已有知识和经验出发，引发他们思考和讨论，再引导他们从化学对人类的贡献这一角度走进化学科学。另外，本活动的设置增强了师生的互动，有利于促使学生真正融入本节课的学习。 【评价量规】问题比较开放，凡交流答案的同学皆+2分 一化学科学的创造性和实用性 【设计意图】组织学生阅读课本，结合合成氨、合成药物、合成材料、环境保护等提高人类生活质量产生重大影响的问题展开讨论，是学生体会化学的特征是认识分子和制造分子。 【评价量规】回答正确+1分。 二化学科学的形成和发展 【设计意图】通过对古代化学、近代化学、现代化学的介绍，让学生关注化学史发展的整体脉络，透过史实看到化学发展的核心线索—从1803年道尔顿提出原子学说至今，化学始终沿着原子学说这一主线发展，从而使他们进一步体会化学是在原子、分子水平上研究物质的自然科学。 【评价量规】 【思考1】能描述即可不必记忆，积极发表意见的同学+1分。 【思考2】给学生5分钟时间记忆，开展记忆性竞赛，思考1能准确记忆+3分，不够熟练但正确+2分，出现一处错误+1分。 【思考3】能描述即可不必记忆，积极发表意见的同学+1分。 【资料在线】 【设计意图】介绍诺贝尔化学奖的主要获奖成果，目的是让学生比较真切地感受化学研究的内容和基本特征：在原子、分子水平上深入对物质的研究；化学研究正在与其他科学领域研究相结合。介绍我国化学家的主要成就是为了激发学生的爱国主义情感，激励他们将来从事化学或与化学相关的研究。 【评价量规】能准确描述5条以上+3分，能准确描述前两条的+2分，只能描述一条的+1分。 三化学科学的探索空间 【设计意图】化学未来发展的角度再谈化学是在原子、分子层次上研究物质的。解决人类所面临的问题，促进社会发展的角度谈化学研究的方向和任务，体现科学研究的最终目的是服务于社会的思想。 【评价量规】5个空全部正确+3分，错误一个得+2分，错两个+1分。 第章第节学习过程评价 班级 学生姓名 ? 得分 编号 项目 标准 赋分 自我评价 小组评价 平均得分 1 学习 态度 主动、刻苦认真 30 较认真，基本能坚持学习 25 有时认真，有时分心 10 2 知识 掌握 本模块知识和技能的掌握很好 30 本模块知识和技能的掌握一般 20 本模块知识和技能有很多缺陷 10 3 发现、或思考、或提出问题 积极思考，能发现或提出问题 20 能思考，但不能积极提出问题 15 思考较少，不敢大胆提问 10 4 参与课堂教学或小组活动 积极参与 10 参与部分 6 较少参与 4 5 活动中与同学合作 合作很好 10 难够合作 6 较少合作 4 总评 今后个人努力设想： 第章第节基础过关题答案 1．选B。【解析】化学的特征是认识和制造分子，是一门具有创造性和实用性的学科，A正确；化学的研究层次是在分子、原子水平上，不会制造原子，B不正确；烧制陶瓷、冶金、酿酒等过程中均有化学变化发生，C正确；化学研究的过程不仅是认识分子的过程，而且还可以制造出自然界中不存在的一些分子，D正确。 2．选A。【解析】化学是在分子、原子水平上研究物质的学科，化学反应前后分子的种类会发生变化，而原子数目和元素的种类不会发生变化，反应前后的质量守恒，所以反应前后的质量也不会发生变化。 3．选B。【解析】A项涉及火药的爆炸；C项涉及物质的燃烧；D项涉及铁矿石转变成钢，都有新物质生成；B项说的是铁杵的直径由大到小，无新物质生成，属于物理变化。 4．选C。【解析】原子时化学变化中的最小粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，人们把物质由原子、分子构成的学说叫做原子—分子论。自从用原子——分子论来研究物质的性质和变化以后，化学才有了较快的发展，使化学真正成为了一门科学。 5．选A。【解析】近代化学发展的四个重要里程碑；英国科学家波义耳提出了化学元素概念——法国科学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说；英国科学家道尔顿提出原子学说；俄国科学家门捷列夫总结出元素周期律。量子化学理论是现代化学理论，它对近代化学的发展无影响。 6．选C。【解析】无水硫酸铜与水发生反应生成五水硫酸铜的过程中有新物质生成，所以该过程是化学变化。 7．选D。【解析】化学变化是原子的重新组合，原子本身不变，而原子弹爆炸是核变化，原子发生了变化，所以原子弹的爆炸不属于化学变化；随着化学科学的发展和提高，人们认识世界和改造世界的能力进一步提高，可以创造出自然界中不存在的物质，但是任何变化都要符合自然规律，而自然规