五年上册科学教案3-完.docVIP

课题 第一课?地球表面的地形 1 授课日期 教学 目标 科学概念：? 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。? 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。? 过程与方法：? 观察描述常见地形的特点。? 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。? 情感、态度、价值观：? 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息 教学重难点 【教学重点】知道典型地形地貌的特点。? 【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。? 教具 学具 分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。? 教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。? 预习 要求 教 学 过 程 个性修改 一、引入? 1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。? 2、你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。? 二、我们看到过的地形? 1、学生初步交流展示。? 要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。? 2、教师补充介绍。? 在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。? 3、了解家乡的地形。? 我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？? 教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。?? ?4、小组交流，统计地形。? 学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。? 5、汇报、小结。? 三、观察地形图? 1、引入。? 刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：地球表面的地形）。? 2、初步观察地形图。? 这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？? 学生观察并回答。? 3、教师补充介绍地形图的相关知识。? 地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……? 4、小组观察地形图? 从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。? 5、汇报、小结。? 四、拓展延伸? 1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。? 2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。? 五、课后活动? 收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。? 板书设计： ? 地球表面的地形 ? 丘陵、高原、山地、 盆地、平原…… 教 后 记 本节课是本节课的起始单元，本节课的教学对学生接下来的教学会有莫大的作用，如何让孩子们更加明了不同课堂之间的内部联系尤为重要。 ??? 虽然本节课备课时间很短，但是仍然暴露出自己一直在教学上需要改进的，在课堂上语言的简洁性和目的性，让整个课堂更加顺畅。 课题 第二课?地球内部运动引起的地形变化 1 授课日期 教学 目标 科学概念：? 火山和地震会改变地球表面的地形。? 火山和地震是由于地球内部的运动造成的。? 地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。? 地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。? 过程与方法：? 阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。? 做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。? 情感、态度、价值观：? 认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地