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初中化学教案 （9年级、2016 -2017学年第一学期）九年级1, 4班年级库地热提·买买提教师2016年 月 日授 课 时 间一课时总课时第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源课 题1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。知识与技能教学目标1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力。2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。过程与方法1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。2.认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。情感、态度与价值观1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生的社会责任感。教学重点1.水资源和水污染相关资料的收集。2.充分调动学生的学习积极性。教学难点教师用具：多媒体课件、水资源状况和水污染状况的挂图。学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料(详细内容见教学过程)。教 学 叁 考 材 料既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。导入新课知识点一、人类拥有的水资源[过渡]进入本课题后，我们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。[板书]1.人类拥有的水资源[课件展示]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为1.07×1016m3。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。[板书]（1）地球表面约71％被水覆盖着。[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?[回答]海洋。[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出世界上有哪些主要的海洋吗?[回答]太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。[课件展示]我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素[讲解]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?[回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢?[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.53％。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.53％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。[板书]（2）淡水资源极度短缺。[引导学生看课本P69图4-2、4-3][介绍]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。［课件展示］展示课本P70图4-4（世界人均水量和一些国家的人均水量）[设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?[课件展示]人口的快速增长导致了淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1／3。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80％的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。[引导学生看课本P70图4-5(我国各地区人均水量)][讲解]我国水资源总量为2．7×1012m3(居世界第六位)，但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民