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生物科学 浙江省 高校优势专业建设项目 申报 内容提要 专业建设基础 专业建设方案 专业建设预期成果和特色 1 专业建设基础——1.1 专业历程 1984 专科招生 1994 本科招生 2005 温州大学品牌专业 2007 省重点 建设专业 2009 省实验教学示范中心 建设点 1 专业建设基础——1.2 学科支撑 2009 温州大学 十二五前期重点学科 （1000万） 2011 温州大学 十二五重中之重学科（1800万） 2011 温州市 重点实验室 2011 温州市 优秀创新团队 生态学 2009 温州市 重点学科 （90万） 2007 温州大学 重点学科 A类 （280万） 1 专业建设基础——1.3 学科支撑 1984 生物学 2006 生物课程教学论 硕士点 2011 化学生物学 硕士点 1 专业建设基础——1.4 师资队伍 队伍结构 人 数 职称结构 年龄结构 学位结构 正高 副 高 中级 ≤35岁 35－45岁 45-55岁 ≥55岁 博士 硕士 学士 42 12 21 9 3 10 11 2 13 11 2 % 29% 50% 21% 11% 39% 42% 8% 50% 42% 8% 1 专业建设基础——1.4 师资队伍 人才队伍 人才 工程 新世纪百千万人才国家级人选 阎秀峰 教育部新世纪优秀人才 阎秀峰 浙江省高校中青年学科带头人 柳劲松 浙江省“151人才” 赵敏、应雪萍、钱晓薇 陈勇、董新姣、杨海龙 温州市专业技术拔尖人才 赵敏、董新姣 名师新秀 省教坛新秀 陈勇 温州大学教坛新秀 陶月良、葛世玫 温州大学教学名师 陈文、柳劲松、董新姣 荣誉 奖励 全国五一劳动奖章获得者 赵敏 全国优秀教师 吴明江 1 专业建设基础——1.5 质量工程 类别 称号 批准机关 时间 省精品课 动物学实验 浙江省教育厅 2010 环境微生物学 浙江省教育厅 2009 省新世纪 教改项目 用“研究性学习”理念构建生物 化学教学新体系 浙江省教育厅 2009 省重点教材 生物化学研究技术及实验 浙江省教育厅 2010 人体解剖生理学 浙江省教育厅 2009 市精品课 动物学 温州市政府 2008 教学成果 （一等奖） 基于生物类专业的人体解剖生理学教学模式研究与实践 温州大学 2009 教学团队 生物科学 优秀教学团队 温州大学 2009 1 专业建设基础——1.6 科研、教研 类别 名称 数目 科研 国家基金 9 国家科技支撑项目专题 等 3 浙江省科技进步 二等奖 1 著作（主编） 4 SCI论文 56 教研 教学论文 27 出版教材 6 1 专业建设基础——1.7 育人效果 类别 名称 数目 竞赛 省师范生教学技能大赛 二等奖 3（09、10、11年） 省挑战杯 二等奖 1（07年） 三等奖 3（07、09、11年） 成果 发表论文（第一作者） 12 项目 省大学生科技创新（新苗计划） 5 学校科研项目 41 就业 毕业生教师编制考录取率（11年） 62% / 40% / 20% 2 专业建设方案 ——2.1 人才培养目标定位 一专多能：高中生物、初中生物教师，科学教师 中学生物教师 转型 发展 用人单位的不同需求 学生就业取向的差异 2 专业建设方案——2.2 人才培养方案的修订 教师资格标准 人才培养定位 人才培养目标 人才培养方案 教学平台 课程体系 一 专 多 能 人 才 教学实验平台 开放实验平台 重点学科研究平台 课程实习基地 见习实习基地 “三路合一”的协同育人机制 教学方法 （1）优化课程结构（“1+1+2”体系） 2 专业建设方案——2.3 人才培养方案的落实 “1+1+2” 体系 涵义 课程 占总学分 的比例 1个特色 师范教育特色 教育学、教育心理学、教师教学艺术、现代教育技术、微格教学等教育类课程，及中学生物教学论、生物课程标准与教材分析等学科教学课程 20% 一体 生物学科知识 植物学、动物学、微生物学、生物化学、植物生理学、动物生理学、细胞生物学、遗传学、生态学等 22.8% 两翼 学科基础知识 高等数学、普通物理学、无机及分析化学、有机化学 13.1% 学科拓展知识 自然地理、环境科学概论、营养与健康等 4.3% （2）加强优质课程建设 2 专业建设方案——2.3 人才培养方案的落实 课程名称 建设现状 建设目标 动物学实验 浙江省精品课程 国家资源共享课 动物学 温州市精品课程 浙江省资源共享课 植物生理学 温州大学资源共享课 浙江省资源共享课 生物化学 温州大学资源共享课? 浙江省资源共享课 细胞生物学 温州大学资源共享课 温州市资源共享课 遗传学 温州大学资源共享课 温州市资源共享课 中学生物教