《北方的民族融合》教学课件.pptVIP

北方少数民族墓室壁画《采桑图》 　　在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 融合的表现 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 2．结合上述例子，根据你的理解谈谈“民族融合”的含义。 1．在我们今天的日常生活中，你还知道哪些事物是民族融合的结果？ 融合的表现 北方的统一和民族融合 自主学习 1．北魏建立的时间、都城、民族？北魏何时统一北方? 时间 都城 民族 4世纪后期 平城 鲜卑族 统一黄河流域时间：439年 2．北魏的统一，对民族关系有怎样的影响？ 促进了北方民族融合 （结束了十六国长期纷乱割据 的局面） 融合的高潮 孝文帝 自主学习 内容：1）孝文帝迁都 平城 洛阳 3．北魏孝文帝改革（494年） ①客观原因：气候干燥；平城出产的粮食不足。 ②根本原因：位置偏北，不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化 融合的高潮 2）汉化措施 说汉语 改汉姓 通汉婚 融合的高潮 北魏文官俑 窄袖对襟的胡服 宽袖大袍 1．观察胡服和汉服外观上有什么区别？哪个在生活中更为便利？ 2．既然胡服便利，孝文帝为什么要下令改穿汉服？ 穿汉服 融合的高潮 采汉制 学汉礼 汉化措施 社会生活 政治制度 思想文化 融合的高潮 材料一：孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。 材料二：北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。 从材料中可以看出孝文帝的改革有什么影响？ ⑴北魏孝文帝改革，适应了社会经济的发展， 有利于北方经济的恢复与发展； ⑵大大加快了北方民族融合的步伐。 ⑶传统的汉文化得到进一步的发展。 观点一：孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，推动了整个民族的融合和进步。 观点二： 孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。 思维拓展 点拨：评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能某一少数民族的“衰亡”论道。 评价：孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。 分析：孝文帝改革顺应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，孕育统一的可能，是历史的进步。 557-581 北朝： 南朝： 南北朝 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 隋 386-534 534-550 550-557 535-557 420-479 479-502 502-557 557-589 的 统 一 结合课本内容，完成南北朝的朝代更替表 北魏的统一 民族融合趋势 孝文帝改革 汉化措施 促进民 族融合 根据课文内容，你能把下面几个关键词按先后排列一下吗？ 迁都洛阳 民族内迁 排一排： 北魏的统一 民族融合趋势 孝文帝改革 汉化措施 促进民 族融合 迁都洛阳 内容小结 民族内迁 1.东晋时期，从北方南迁的少数民族有（ ） ①匈奴 ②鲜卑 ③蒙古族 ④满族 ⑤羯族 ⑥越族 ⑦氐族 ⑧羌族 A．①②③⑤⑧ B．①②③④⑤ C．①②⑤⑦⑧ D．①②⑤⑥⑧ 2.“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是( ) A．迁都洛阳 B．改用汉姓 C．改穿汉服 D．使用汉语 3.右下方是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是( ) A．推进大一统格局 B．形成三国鼎立局面 C．加快江南经济开发 D．促进北方民族融合 学以致用 “胡”字其实代表着古代北方和西方的民族。他们改变了我们的餐桌、改变了我们的口味，改变了我们的生活。 农史学家认为：“胡”系列大多为两汉两晋南北朝时期由西北陆路引入 * 根据图说说内迁的少数民族有哪些和分布状况？ * * * * * 饮食、服饰、家具、音乐、舞蹈、牲畜选种改良…… * 总是很自信的民族——鲜卑族 * 洛阳获得发展和繁荣，迁都的成功，为进一步实行改革创造了条件 * * * * 北方的民族融合 浙江省温州市私立第一实验学校　谢　夏 他们的名字有什么共同特点？猜测