精品课件东西方文化交流的使者.pptVIP

拉齐斯（865—925），阿拉伯帝国时期一位杰出的临床医生。伊斯兰教徒。曾任阿拉伯帝国首都巴格达医院的院长。他通过长期的临床实验，积累了丰富的医学经验，并善于总结前人的经验，同时还富有创造精神。他是外科上串线法的发明人；他写的论文《天花与麻疹》是世界上最早研究这种疾病的专门作品。他的《医学集成》总结了阿拉伯人当时从希腊、波斯和印度等地吸收到的许多医学知识，加上他个人的创建，内容十分丰富，成为医学上的一部百科全书式的著作。拉齐斯还是古代的一位化学家，他写下了有关炼金术的许多著作，其中一部称《秘典》，经过许多编辑人的辗转摘录，后来被翻译成拉丁文版流传到欧洲，该书直至14世纪还是化学知识的一个宝库。 拉齐斯 文化的传播 希腊著作 阿拉伯使者 天文学 医学 伊斯兰教文化 科技 商品 14世纪前后欧亚主要商路 古代阿拉伯人的药店 13世纪阿拉伯商船 阿拉伯商人 阿拉伯人对世界文化的贡献 归纳总结 保存并传播了古代文化； 成为东西方文化沟通的媒介； 善于吸收其他文化并加以发展。 早期人类的计数方法 结绳记事 刻木记事 印度十进制计数 结绳记事 刻木记事 结绳记事 公元前3000年的壁画记载了埃及人用打结的绳子丈量土地和估算收获（上排）。人们将收获的谷物送往粮仓，并有记录员做统计（下排）。 刻木记事 中国古代的筹算规则，算筹记数的表示方法为：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位再用横式，万位再用纵式……这样从右到左，纵横相间，以此类推 P42动脑筋答案提示 如果没有阿拉伯数字，中国人可以用汉字“一、二、三······十”来表示1～10,英国人可以用“one two three······ten ”来表示1～10等。 导入新课 回眸丝绸之路 第7课 东西方文化交流的使者 “阿拉伯数字”的由来 元朝宫廷中的意大利人 了解古代连接欧、亚、非三大洲的商路；了解阿拉伯数字的发展和传播；了解马可·波罗在元朝的生活与工作经历；了解《马可·波罗行记》及其影响；了解世界各地区各民族和平交往的历史意义。 课程标准 通过认读课本中的插图和地图，培养识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识与能力 通过本课的学习，认识到世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。通过学习阿拉伯数字的由来与发展充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养爱国主义情感。 情感态度与价值观 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。 世界各地区各民族和平交往的意义。 重点 难点 一、“阿拉伯数字”的由来 阿拉伯数字 阿拉伯数字 古代 印度人 中古 阿拉伯人 传播 世界各地 发明 改进 世界数字 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 “阿拉伯数字”的发明和传播 现在世界上通用的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字符号，被称为“阿拉伯数字”。有的人认为阿拉伯数字是阿拉伯人发明的。这是由于其名称而引起的误解。实际上，发明阿拉伯数字的是古代印度人。 据考证，最迟在公元前6世纪左右，印度人已发明了部分数字符号。到公元前3世纪，印度已出现了比较完整的一套数字符号，但各地的写法不完全一致，其中较为典型的是“婆罗门式”： “1”到“9”都有专门的符号。现代1～9的数字符号，就是由“婆罗门式”数字符号演变而来的。至于“0”这个符号大约在公元4世纪以后才出现，它当时的表示方式是“·”。这样，从“1”到“0”的数字符号就完善了。 古代印度人发明的十个数字符号，首先传到印度的邻国斯里兰卡、缅甸等国。公元8世纪后期，印度一位天文学家把一本内载印度人发明的十个数字符号的著作，送给阿拉伯帝国的君主。后来，该书被译成阿拉伯文。从此，由印度人发明的十个数字符号开始在阿拉伯地区传播。 公元12世纪左右，印度人创造的十个数字符号，由阿拉伯人传到欧洲。由于当时欧洲人只知道十个数字符号是从阿拉伯传来的，所以就叫它“阿拉伯数字”。这个叫法一直延续至今。 中国发明的印刷术传到欧洲后，加速了阿拉伯数字的推广和应用。后来