临床与科研技能并重创新与协作精神兼备 --培养高素质医学研究生的实践和探索.pdfVIP

· 961· 卷 第1 1期 医学 研 究 生学 报 Vo1．18 No．1l 年 1 1月 Journal of Medical Postgraduates NOV．2005 · 导 师 论 坛 · 临床与科研技能并重创新与协作精神兼备 — — 培养高素质医学研究生的实践和探索 景 华 (南京军区南京总医院心胸外科，江苏南京210002) 建词： 导师； 研究，卜； 外科； 技能 虱分类号： G643 文献标识码： A 文章编号： 1008—8199(2005)11-0961-02 研究牛教育是我国目 各类手术，培养其外科手术技能。即使研究生进入 前教育结构中最高层次的 科研阶段，科室重大手术和少见手术如复杂先天性 教育，肩负着为社会培养高 心脏病手术、主动脉夹层动脉瘤血管置换手术、带膜 素质人才的重任。医学研 支架腔内隔绝手术等仍安排研究生进行观摩和 究生培养ll厂作同时也体现 学习。 了医院的综合实力 。在 1．2 重视临床思维能力的培养 在研究生临床能 外科研究生培养过程中，主 力的培养中，敏捷思维能力的训练是极其重要 要应培养其科研与临床能 的 。最有效的方法之一是让研究生尽可能多地 力，力争培养出“临床与科 参加临床病例讨论、会诊、术前讨论等，鼓励研究生 研技能并重，创新与协作精 发表意见，从中获得丰富的理论知识和临床经验，提 ”的高素质医学人才。 高分析病情的能力，并从中汲取各种经验和教训。 特别是每周的科室主任查房，结合典型病例，深入浅 床工作为起点培养研究生基本临床技能 出，是经验和技能的切身传教。 床专业研究牛培养的主要同标是为了使之具 心胸外科患者往往病情复杂、危重，术后监护、 的临床分析和思维能力，能较熟练地掌握专 治疗对于疾病成功治愈尤显重要，我们特别强调研 技能，使之今后有较强的临床工作能力。我 究生重症监护能力的培养，重症监护室应成为临床 究生开始阶段安排临床一厂作，时间一般为一 思维能力锻炼的前沿阵地。要求研究生在术后监护 重点对临床能力进行训练指导： 中密切观察病情变化，勤思考、多总结，让研究生讲 强临床基本技能的培训 心胸外科专业性 出思维过程和诊治的整体方案，长此以往就形成了 足涉及面广，要成为一名高水平的心胸外科医 正确的临床思维过程。同时还要重视培养研究生的 具备扎实和广阔的专业知识和基础理论。 临床应变能力，特别是在遇到特殊情况时的临床思 究生在科室参加临床工作期间，我科特别重 维判断能力和应急处理能力。 础理论、知识的学习，并帮助他们在应用中实 2 以科研工作为主体提升研究生的科研能力 体所学知识的深刻理解和融会贯通。要想成 高水平的心胸外科医师，其必备的首要素质