马克思原理第二章讲义.ppt

第2章 河海大学研制 哲学中的价值概念： 价值是指人的需要与事物属性之间 的一种特定关系，即事物对人的意义。 实 用 维生素、叶绿素、微 量元素、纤维素和水分 （糖类、脂肪、蛋白质、 微生素、微量元素等） 第2章 河海大学研制 价值构成 要素 价值客体 价值主体 自然物 （改造） 社会关系 和制度等 他人和自己 人 第2章 河海大学研制 （二）价值评价 即评价性认识，是主体对客体可能具有 的价值和实践改造客体后的意义、成果 等进行的评价。 第2章 河海大学研制 引入主体需要尺度 （应该） 主观性和相对性 第2章 河海大学研制 影响个人价值评价的因素有： 社会经济状况；家庭环境；受教育状况； 成长经历；民族文化传统等 生 成 环 境 实用性层面 精神愉悦层面 奋 斗 第2章 河海大学研制 受 教 育 程 度 无业游民 农村老太太 艺术家 第2章 河海大学研制 民 族 文 化 传 统 小故事 英国人 中国人 第2章 河海大学研制 价值评价标准： 客观性和主观性相结合 社会性和个体性相结合 价值观： 即一个人对于周围事物的 是非、善恶和重要性的评价。 亚当斯一家的价值观 第2章 河海大学研制 社会生存条件越单一，价值观越趋同； 社会经济、政治和观念越复杂，价值观越多元。 竞争 自利 权利 第2章 河海大学研制 人生价值观：是指人们在认识、评价人生活动 所具有的价值属性时持有的根本观点和看法。 自我价值 个人在实现自己人生价值过程中的作用评价 社会价值 社会在实现个人人生价值过程中的作用评价 （三）人生（价值）观 第2章 河海大学研制 格 雷 夫 斯 （7种） 反应型 部落型 自我中心型 坚持己见型 玩弄权术型 社交中心型 存在主义型 知识延伸 根据不同人的 价值观和人生观 第2章 河海大学研制 反应型 这种人照着自己基本的生理需要做出反应 部落型 依赖成性，服从于传统习惯和权势 自我中心型 信仰个人主义、自私爱挑衅 第2章 河海大学研制 坚持己见型 这种人对模棱两可的意见不能容忍，难于接爱 不同的价值观 玩弄权术型 这种人通过摆弄别人、篡改事实 以达到个人目的 第二章 认识的本质及其发展规律 一、认识的本质及其过程 三、价值及其评价 二、真理及其标准 第2章 河海大学研制 一、认识的本质及其过程 第2章 河海大学研制 （一）近代认识论的内容及其实质 世界本原问题 是哲学基本问题 第一方面 第2章 河海大学研制 伴随问题：人从世界中分离出来 我是谁 人是万物尺度 普罗泰戈拉 第2章 河海大学研制 形成哲学基本问题的第二方面（认识论） 我能否认识世界 可知论 不可知论 自然界 他 人 人自身 第2章 河海大学研制 1.经验主义 经验主义可知论 经验主义不可知论 （怀疑主义） 陈修斋 第2章 河海大学研制 经验主义：Empiricism，一种认识论学说， 认为人类认识或知识起源于感觉，并以感 觉的领会为基础。 第2章 河海大学研制 经验主义可知论的主要代表人物 亚里士多德 J.洛克 T.霍布斯 第2章 河海大学研制 F.培根 破除宗教、权威等假相 知识源于对自然的感觉经验 感觉：事物作用于人的感官 引起的简单反映形式 知觉：对事物表面现象和 外部联系的综合反映 红色 苹果（知觉）=红+甜+硬+… 第2章 河海大学研制 实验是获取可靠经验的最有效途径 经验有局限必须和理性联姻 真正的哲学工作既不像蜘蛛， 也不像蚂蚁，应该像蜜蜂。 既从花园和田野采取花粉， 又用自己的力量改变 和消化这些材料，酿成蜂蜜。 第2章 河海大学研制 经验主义可知论过份强调感觉经验优先性， 使感觉反过来屏蔽了和自然界的沟通，走 向怀疑主义，陷入不可知论泥潭。 乔治·贝克莱 存在就是被感知 第2章 河海大学研制 大卫·休谟 因果关系只是习惯性的联想 科学判断和价值判断之间没有必然联系 （“是什么”和“为什么”） 第2章 河海大学研制 2.理性主义 笛卡尔 Rationalism,是承认知识建立在 人的理性和逻辑推导基础上的一 种认识论，它强调理性高于感性。 解析 几何 创始人 笛卡尔 坐标系 第2章 河海大学研制 3.调和派 调和独断论和怀疑论、经验主义和理性主义， 产生康德的批判哲学。 自在之物 为我之物 第2章 河海大学研制 （二）马克思主义的实践认识论 1. 实践被引入认识论 主体 客体 实 践 活 动 认识超越个体 成为人类集体的行为 第2章 河海大学研制 人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个 理论问题，而是一个实践的问题。关于思维 ——离开实践的思维——的现实性或非现实性 的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。 认识的本质：主体 对客体的能动反映 感性认识+理性认识 感性认