14.15版：第9课父母与孩子之间的爱.pptxVIP

人教版 必修4第9课 父母与孩子之间的爱学习重点1．记：积累文中字词及有关“父母之爱”的名言，了解弗 罗姆及其名作《爱的艺术》。2．读：理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私与 精深；理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的爱 心观，培养自己的博爱、仁义情感。3．写：运用对比论证的方法，写一个作文片段。4．练：掌握引证法在论述中的表达效果。作者及背景 艾·弗罗姆(1900—1980)，美国著名的哲学家，被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。主要著作有《爱的艺术》《逃离自由》《健全的社会》《随笔》等。 作为一个在反犹环境中长大的犹太儿童，艾·弗罗姆青少年时期即为周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。后来，弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想结晶吸收到自己的学说中，创作出了《爱的艺术》等大量作品。字正音准(1)单音字 ①辜负( ) ②罪孽( ) ③惶恐( ) ④履行( ) ⑤遵循( ) ⑥幼稚( ) ⑦归根结蒂( )ɡūnièhuánɡ····lǚxúnzhì···dì·(2)多音字 ①刹　 ②横hènɡchà专横（ ）刹那（）··shā刹车（ ）hénɡ横竖（）··dān承担（ ）chēnɡ称赞（）··③担④称dànchèn担子（ ）对称（ ）··chuànɡ创造（ ）jié节外生枝（）节骨眼（）··⑤创 ⑥节chuānɡ创伤（ ）jiē··(3)辨形组词 　 绌(相形见绌)诞(诞生）拙(拙劣)①筵(筵席)②涎(垂涎三尺)咄(咄咄逼人)蒂(归根结蒂)谛(谛听) ③ 缔(缔造)涵咏词义(1)词义理解①休戚相关：②归根结蒂：③不足为奇：④咄咄逼人：⑤节外生枝： 彼此间祸福互相关联。休戚，欢乐和忧愁，泛指有利的和不利的遭遇。同“归根结底”。归结到根本上。不值得奇怪，指事物、现象等很平常。形容气势汹汹，盛气凌人。比喻在问题之外又岔出了新的问题。(2)近义词辨析①体验?体会a.所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。b.要让我谈体会，我就会正告大家，抓好预习很重要。②休戚相关?息息相关a.孩子逐渐长大，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。 b.环境与我们的生活息息相关，任何忽视环境的思想和行为都是有害的。阅读全文，找出相关信息补充下面的表格。年龄段情感特征婴儿期(0～1岁)幼儿期(1～8岁)童年期(8～10岁)成长期成熟期无爱的意识，不具备感受爱的能力。有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。开始呼唤爱，和学习爱别人。“我爱你，因为我需要你。”爱别人，创造爱。“我需要你，因为我爱你。” 【点拨】1．文章一开头说“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧”，这句话有什么作用？ 要注意到这个信息，在不同位置句子的作用往往不同。本句是个假设关系的复句，要注意分析其语意。【答案】　 　(1)用假设的语气表现婴儿出生时的情况。(2)突出表现了母亲的作用，为下文写母爱做铺垫。 【点拨】2．在第2段中作者认为母爱具有什么特点？母爱有什么消极的一面？ 本题目包含两问，一个是特点，一个是消极的一面，无论是哪一问，都必须紧扣文本来回答。消极的一面要注意标志词。 【答案】　 母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。3．文章在第3段中谈到两种爱的原则，“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里？ 【点拨】要注意获取信息的区间。这种区别要通过对全文的阅读，通过对作者整体的观点理解来分析。 【答案】　 按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的、幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 【点拨】4．第5段开头一句话的作用是什么？ 开头的句子常常具有承接上文、引起下文、承上启下、总结上文等结构方面的作用。当然，其内容方面的作用也要根据具体情况进行必要分析。【答案】　 　过渡。在这