二氧化碳和一氧化碳技巧.ppt

二氧化碳和一氧化碳 考点一二氧化碳的性质 1.物理性质 (1)通常状况 (2)固态CO2 固态二氧化碳俗称干冰,干冰容易吸收热量升华。 * 考点一 考点二 考点三 2.化学性质 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 易错提醒:理解二氧化碳性质的常见误区 误区1　错误地认为二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红。使紫色石蕊溶液变红的不是二氧化碳气体,而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。 误区2　错误地认为“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳与水反应”。二氧化碳溶于水发生的是物理变化,二氧化碳与水反应发生的是化学变化,二者本质不同。 误区3　错误地认为二氧化碳不支持所有物质的燃烧。一般情况下,二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,但特殊情况下也能支持燃烧,金属活动性强的金属如镁条点燃后放入二氧化碳中能继续燃烧,反应的化学方程式为2Mg+CO2 2MgO+C。 考点一 考点二 考点三 例1　下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气的大的是(　　) 考点一 考点二 考点三 解析:能用向上排空气法收集到二氧化碳,说明二氧化碳的密度比空气的大;往装满二氧化碳的塑料瓶中倒入一定量水,振荡后发现塑料瓶变瘪,说明二氧化碳能溶于水;往烧杯中倒入二氧化碳气体,气球上升,也说明二氧化碳的密度比空气的大;装有二氧化碳的纸袋下沉充分证明了二氧化碳的密度比空气的大。 答案:B 考点一 考点二 考点三 例2　(2015·贵州毕节中考节选)为了验证二氧化碳的性质,某同学将实验中制得的二氧化碳气体导入装置A、B(如图),回答下列问题: (1)装置A中的现象是　　　　　　　　　　　　　　　,发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)装置B中的现象是　　　　　　　　　,说明二氧化碳不能燃烧,也不支持蜡烛燃烧,且密度比空气的大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于　　　　　　　　。? 考点一 考点二 考点三 解析:(1)二氧化碳能与水反应,生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红,故将二氧化碳通入装置A中,观察到的现象是溶液由紫色变为红色。(2)二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气的大,所以下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,二氧化碳可以灭火。 (2)下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭　灭火 考点一 考点二 考点三 考点二二氧化碳对生活和环境的影响 1.二氧化碳的用途 二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途(性质决定用途)。 考点一 考点二 考点三 2.二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身没有毒性,但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时,会对人体健康产生影响。因此,在人群密集的地方应该注意通风换气。 3.二氧化碳对环境的影响 大气中二氧化碳(还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等)含量的增加会引起“温室效应”。 考点一 考点二 考点三 延伸拓展:(1)温室效应的危害:全球变暖将可能导致两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市;使土地沙漠化,造成农业减产;引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生的频率和强度增加;影响自然生态系统,改变生物多样性等。 (2)防止温室效应加剧的措施: ①减少化石燃料的使用,多利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。 ②促进节能产品和技术的进一步开发和普及,提高能源的生产效率和使用效率。 ③大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林。 ④采用物理或化学方法,人工吸收CO2等。 ⑤倡导“低碳”生活。 考点一 考点二 考点三 例3　(2015·山东滨州中考)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是(　　) A.二氧化碳能用作灭火剂 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳用作气体肥料 考点一 考点二 考点三 解析:二氧化碳用于灭火时,既利用了它的物理性质(密度比空气的大),又利用了它的化学性质(不能燃烧且不支持一般可燃物的燃烧);干冰用于人工降雨,是利用了干冰升华时吸热的性质,属于物理性质;二氧化碳溶于水制汽水时,部分二氧化碳与水反应生成碳酸,利用了它的化学性质;二氧化碳用作气体肥料,是因为绿色植物光合作用的过程中能将参与反应的二氧化碳转化为其他物质,利用了它的化学性质。 答案:B 考点一 考点二 考点三 例4　(2015·湖南邵阳中考)低碳生活,从我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是(　　) A.出门随手关灯　　　　 B.垃圾焚烧 C.拒绝使用一次性筷子 D.草稿纸双面使用 解析:随手关灯节约用电有利于减少碳的排放,A正确;焚烧垃圾会造成空气污染,不符合低碳生活理念,B错误;拒绝使用一次性筷子,可以节约木材,C正确;草稿纸双面使用可以节约用纸,D正确。 答案:B 考点一 考点二 考点三 名师点题 低碳即所谓“低碳生活”,是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量,特别是二氧化碳的排