12课教学设计与反思模板[精备课模版].docVIP

教学设计与反思 ? 课题： 北京亮起来了 科目： 语文 教学对象： 二（2）班 课时： 第一课时 提供者：柯爱肖 单位： 罗凤四小 一、教学内容分析 · 课名是《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书，人教二年级下册第三组课文中的最后一篇。 · 本篇课文所需课时为2课时，80分钟本节课是第一课时 ·《北京亮起来了》是一篇文质兼美的课文。本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的“明亮、辉煌”，围绕夜晚“北京就变成了灯的海洋，光的世界”来展开。主要学习内容是认识15个生字，会写“辉煌”两个字、理解词义，朗读课文，感受北京夜晚的的明亮，增强对首都北京的热爱之情。 ·这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多彩的夜景，文中有很多美词佳句需要学生去理解、学习，这篇课文也是学生练习朗读的好教材。 二、教学目标 1、知识与技能：会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 2、过程与方法：运用找朋友、熟字加偏旁法等记字法，认识生字。结合画面、字典理解词语的意思。用换词练习，让学生认识比喻句，学习说简单的比喻句。 3、情感、态度与价值观：通过学习，培养学生积累知识的能力。感受北京夜景的美，激发对首都北京的热爱之情。 本节课的教学对象本班32名学生。经过了一年半教学后，班上学生已经比较适应课件、网络配合下的语文教学，思维活跃，联想丰富，对语文非常感兴趣，学生对带有景色描写的的课文比较感兴趣，特别是有具体图片的内容，学生的阅读能力不错，不仅可以看图去进行有感情朗读，个别学生还可以边读边想象，但对把握文章的关键词能力还不够 四、教学策略选择与设计 ·创设情境 本课教师一开始就创设了“游览北京——看夜景”的情境通过“飞机全景—旅行车游北京—联系生活发出感叹”这一线索来达成教学目标。 · “双主”教学法 创由此我采用了学生自学为主教师注重引导的方法在大量的语文“读”的实践中在老师的引导下开展自主探究性教学活动。 · 信息技术与语文学科整合的方法本节课借助多媒体课件多方位、多角度地展示课文从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本 会认生字，会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 积累和运用课文中的好词佳句。 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，积累资料 同学们，北京是我国的首都。它是一座文明世界的古都，也是一座现代化的大城市。对于北京，你知道些什么？ 听了同学们的资料，我们再来读读资料袋里的知识。请大家打开课本53页，认真的读一读。 北京天天在变化，白天的北京美，到了夜幕降临，北京城又会是一幅怎样的景象呢？请欣赏老师带。 看了北京的夜景，你有什么想说的？ 学生自由读、齐读 学生谈感受 生回答 引导学生通过对北京资料的相互交流，对课本中资料袋的学习，使学生对夜晚的北京有了初步直观的印象，同时抓到文章的题眼，让学生了解课文主要是讲“夜晚的北京是怎样亮起来的？”这一内容，为后面的学习打下铺垫 初读课文，识记生字，积累词语。 图片上，北京亮起来了。那课文中是怎样用语言来描写的呢？请同学们走进课文，先自己去感受一下吧。读的时候注意字宝宝的读音。难读的句子多读几遍。 2．出示词语和句子，出示句子填空，繁华 打扮 故宫 雄伟 轮廓 犹如 霓虹灯 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 焕然一新 光彩夺目 绚丽多彩 从天而降 川流不息 五光十色 （1）广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的( )。 （2）环形路上，一座座立交桥犹如（ ）。 （3）一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒影在河面上， （ ），十分动人。 （4）明亮的橱窗，（ ）的广告， （ ）的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美丽的“不夜城”。 3．巧记字形。 （1）说说怎样记住这些生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来——“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐——“繁”；几幢房子只有一个屋顶——“宫” （2）根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如： 夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。 生自由读书，勾画指名读、齐读指名读句子，教师指导读好断句后，男女生对读等。 根据自己的方法认记生字让学生初读课文后进行识字教学。通过读句子，让学