2-黄山奇石1.docVIP

教师备课录 课题 2、黄山奇石 总课时 2 授课 日期 教学目标 （总） 1、学会、认读本课14个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，会背诵有关段落。 3、理解什么是比喻句，能模仿句子用“好像”写简单的句子。 4、能够正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道黄山奇石的样子，激发爱祖国山河之情。 教学重点 通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的， 理解什么是比喻句，能模仿句子用“好像”写简单的句子。 教学难点 通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。 课前准备 生字卡片、幻灯片 教学课时 2课时 第（ 1 ）课时 教学目标 1、学会、认读本课14个生字，会写8个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。练习有感情读文。 教学难点 通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。练习有感情地朗读课文。 课前准备 生字卡片、幻灯片 教学流程 一、导入新课。 1、小朋友，你去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2、齐读课题。质疑。 3、师简介黄山。 黄山位于安徽省南部，有天下第一奇山之称，苍翠俊秀的奇松、鬼斧神工的怪石、变幻莫测的云海、喷涌不觉的温泉，称为“四绝”，这节课老师带你们去欣赏其中的“怪石”。 二、初读课文。 1、课文是怎么来写这些奇石的呢？让我们一起来读读课文。（学生自读） 2、课文写了哪几块石头？自己选出来读一读。 3、读给大家听一听。 三、认识生字。 1、自学生字。 2、合作学生字。 （1）把课后的生字读给旁边的同学听。 （2）在小组里进行扩词，选两个自己喜欢的字组词，其他同学补充。 3、学习生字反馈。 （1）指名学生读读生字。字音重点：仙、盘、峰、当、形、状；多音字：都、弹。 （2）你是怎么记住这些生字的。（让学生用自己的方法记住生字的形。）通道提示：用加一加、减一减、换偏旁、联系生活实际等方式。 （3）把生字放回课文，再读课文，把课文读得更通顺。 四、学习第一自然段。 1、检查第一自然段，出示：这段话句子很长，谁能读？ 2、指导读好第一句（闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。）理解：闻名中外。 3、指导读好第二句话，重点读好“尤其是那些怪石，有趣极了。”怪石到底有趣在什么地方，下节课再学。、五、作业练习。 1、书写练习：区、巨、尤、其。 （1）描一描课后的4个生字，边描边想：这个字在田字格中的位置怎么摆。重点：区、巨的笔画笔顺。 （2）老师范写。那几个字你认为写的时候有困难，想让老师指导一下，老师选几个辅导书写。 （3）学生练习写字，老师巡回指导。 （4）完成作业本第二题、第三题。 2、朗读练习：请你用自己最喜欢的方式读课文。 六、课外延伸。 找一找黄山奇石的图片，或者资料，下节课在课堂上交流。 设计意图 通过设疑导入调动学生想认识黄山奇石的兴趣。 让学生自己学习生字，再教大家认识、交流，从而认识并记住这14个生字。 学生自主学习生字，教师多通道设计，给学生提供了不同的方法。 质疑，激发学生学习的兴趣。 让学生在自由快乐中学习，通过同学之间的交流学会这4个生字的书写，教师重点指导的内容就能引起学生的重视，并能达到事半功倍。 第（ 2 ）课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，会背诵有关段落。 2、能够正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道黄山奇石的样子，激发爱祖国山河之情。 3、理解什么是比喻句，能模仿句子用“好像”写简单的句子。 教学重点 理解重点句子的含义，理解什么是比喻句，能模仿句子用“好像”写简单的句子。练习有感情读文。 教学难点 通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，理解什么是比喻句，能模仿句子用“好像”写简单的句子。 课前准备 幻灯片 教学流程 一、复习导入。 1、（课件出示：黄山 安徽 尤其 陡峭 啼叫 闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状）指名读。 2、这节课继续学习《黄山奇石》，黄山有那些奇石，有趣在什么地方呢？请大家打开课文，大声读读2——6自然段。 二、欣赏“奇石”，学习第二至六自然段。 黄山有哪些“奇石”呢？默读课文，画出黄山奇石的名字。画完同桌同学互相交流一下。 指名回答。 （师根据回答贴出板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴） 这么多奇石，都是什么样子？你对哪块奇石最感兴趣，就好好读一读吧！并把描写它样子的句子画下来。 谁能把你最喜欢的奇石介绍给大家？喜欢汇报哪种奇石就汇报哪种。 1、“仙桃石”一段。