2012.2013第二学期园务计划.docVIP

走进孩子、走进管理、走进文化 ——圩幼2012-2013学年第二学期园务计划 上学期，我们制定了新一轮的三年发展规划，定下了三个“走近”的行动目标，在全体教工的共同努力下，理顺了一些思路，积累了一些经验，取得了一定的成绩，也发现了不足。新学期，“发展”仍将是我们工作的主题和追求。 指导思想 以市区会议精神为指导，以园所新一轮发展规划为指南，紧抓“安全、规范、质量、特色、文化”等发展要素，坚守安全底线，坚持幼儿为本，秉承“爱的力量，陪伴成长”的办园理念，在分析现状的基础上，从“走近到走进”，实现幼儿发展、园务管理、文化建设质的飞跃。 发展目标 坚持三个走进：走进孩子、走进管理、走进文化 突出四大重点：文化建设见效，质量管理高效，课程研究实效，信息资源增效 具体措施 （一）无形化有形，让文化建设见效 论证中完善、解读中认同、活动中践行。齐声唱响“爱与陪伴”的主旋律，并使之产生“向上向善、创新创美”的“正能量”， 产生对发展的积极推动作用，让文化建设见形、见效。 1、以人为本，深化民主管理 新学期，我们要充分认识“人”这一发展中最重要的资源在发展中的作用，人为本地制定、完善各项制度和机制。同时在顺利召开首届一次教代会、成功进行团干部竞选、民主评优评先、学科组自主申报等一系列民主管理举措的基础上，通过发展规划意见征询、发展大计大家献、规（计）划答辩、修订完善考核、代班、考勤规定等一系列举措，提高教工参与管理的意识和能力，增强主人翁意识、责任意识和发展的信心。特别注重提管理人员的全局意识、意识和工作能力提高管理质量和效率我园团支部将以“我为团旗增辉岗位成才”系列活动为重点，鼓励青年教师在活动提高自身素质，开展岗位练兵活动编制 课程类别 内容选择 实施时间 组织方式 拓展性课程 健康生活 参考上海《生活》课程内容 根据幼儿特点、需要自定 每两周一次 集体教学 分享阅读 根据主题选择经典案例 上海绘本教学网络视频资源 每个主题渗透一个 每两周一次 集体教学 七巧建构 根据孩子发展需要自行制定 每天一次 集体教学 区域活动 民间游艺 传 承 民间游戏：大、中班公共区域两周一次；体育游戏、民间游戏每周一次。 民间艺术（纸艺）：两周一次 集体教学 区域活动 综合实践 1、 “文化节”活动，系列活动有：阅读周（童话剧表演、故事妈妈进课堂、好书分享）、展览周（纸工、建构、泥塑等）、游园会等。 2、大班毕业典礼 按方案进行 民间文学 民间文学活动丛书 每两周一次 集体教学 （3）发挥环境作用 依托环境小组工作的开展，营造教育文化氛围，让教师从中领悟幼儿教育的深层意义，挖掘环境创设的教育资源，发挥环境“第三位教师”的作用，以环境支持促进幼儿的主动发展。努力做到：环境有意义（有主题、有价值、有介绍）、环境有变化（定期更换）、环境有特点（有创意、有特色、有个性）。 3、多元教研，助推成长 我们的助推原则是自主发展前提下的有效帮助。通过个人三年发展规划的交流，有计划、有针对性的安排外出学习，参与教研平台的各项活动，将“要者上、能者上”的自主发展理念进行到底。 （1）启动学科教研 为了提高教师学科教学的能力，提升专业水平，提高课程质量，本学期，我园将在上学期成立学科组的基础上，开展7大学科的学科教研活动。学科组建设实行组长负责制，结合课题、结合计划执行、结合成员发展的需要，在组长的带领下通过抄方教学、集体备课、专题学习等几种方式，开展学科教学的研究活动。学科组活动的时间主要在延时班进行，因而特别提倡老师们要进一步树立敬业、奉献的精神，为孩子、为幼儿园、为自己奉献，也特别提醒老师们在关注自身学科研究的同时，树立“磨一通类、磨一益群”的意识，提高学习反思能力。 （2）深化课题研究 继续做好区级课题的研究工作，围绕研究目标制定学期研究计划，梳理内容和目标，定时开展活动，特别要把好课题研究课的选题、备课关。 开展新一轮的课题研究工作。新一轮课题《基于解读童心的教师行为改善的研究》将在本学期起动，将通过开题论证、积极申报、行动研究等方式将基于问题解决的科研进行到底。 （3）落实分层培养 1-5年内新教师：通过工团活动、个别交流、政治学习帮助树立正确的人生观、价值观；通过新教师过关考核、展示交流等活动压担子；通过新教师共同体、师徒结对等活动加快成长步伐；通过个性化要求，如1-5年教师备详案等举措实现个性帮扶。 成熟教师：消除职业倦怠、突破专业发展的心理障碍是关键。极力将成熟教师推出去，学习中转变观念，展示中提高信心，评比中提高素养。 骨干教师：积极开展骨干教师的考核和评比，开展骨干带教活动，发挥骨干教师的示范辐射作用。有针对性的搭建平台，提供机会，帮助骨干教师突破瓶颈，扩大影响力，提升专业层次。 （4）开展园际互动 有计划、有目的地开展园际间的交