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23、三个儿子 于河街办实验小学 陈秀娟 教学背景： 我国独生子女日益增多，年轻父母溺爱孩子，在生活中事事包办，让孩子失去了独立性。父母为他们做的任何事情都坦然接受，认为是理所应当。面对父母的辛勤劳动.，这些孩子熟视无睹，种种现状，令人担忧。人教版教材二年级上册安排了《三个儿子》这一课，就是让孩子们懂得帮助父母做力所能及的活，就是孝顺，这一传统美德要发扬光大。 教材分析：《三个儿子》是人教版小学二年级下册23课。课文故事生动有趣，感人肺腑。课文叙述了当三个儿子面对着妈妈拎着沉重的水桶走来时不同的表现。文中通过老爷爷看到的及有趣的回答让学生们明白这个“没有什么特别的地方”却能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。浅显的文字包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子 、方少时、孝与亲、所当执。” 教学目标： 会认6个生字，会写9个字。 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点、难点： 认识本课的生字。 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学方法： 启发引导、读议结合、同桌或小组合作 教学过程： 一、导入新课（5分钟） 同学们，喜欢看动画片吗？今天我们来看一个动画片。（课件：播放动画片。学生观看动画片） 师：从刚才的动画片中，你看到了什么？（生小结：小女孩给妈妈倒茶） 女孩这么懂事，她的妈妈会怎样表扬 她呢？（生答：妈妈会说，你真是个董事的好孩子；妈妈真喜欢你，因为你能帮妈妈做事了··········） 师：同学们，你受到过妈妈的表扬吗？在什么时候？能告诉大家吗？（师通过孩子的回答适时表扬鼓励孩子，瞧，你真懂事；你是个能干的孩子，理应得到妈妈的表扬·······） 教师小结：同学们都得到过妈妈的夸赞，今天，我们中间也来了三位小朋友，他们也得到了妈妈的夸赞，可他们的表现又是怎样的呢？今天我们一起学习23课《三个儿子》。请同学们齐读课题。 二 、初读课文，认识生字。（10分钟） 1、 课件出示学习要求：请同学们自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字，把课文读正确流利。（教师给学生充足的时间朗读课文） 2、检查生字及课文朗读 同学们，刚才我们读了课文，相信大家一定认识了文中的生字，并把课文读通顺流利了。现在老师检查一下生字你都认识了吗？ 课件出示生字认读。 既然 嗓子 拎着水桶 晃荡 胳膊 走走停停 沉甸甸 师：请同学们自由认读生字，同桌认读生字并说出识字方法。（方法总结：偏旁加熟字，猜谜语识字······） 教师出字谜猜生字：太阳发出万丈光芒（晃） 口边木字又成堆（嗓）十句话包容半边田（甸） 同学们认识了这么多生字，相信课文也一定读通顺流利了，请同桌检查课文的朗读。 如果遇到不会读的地方应该怎们办？（生说：请教老师和同学）师小结：同学们真有办法，老师看哪一对同桌配合默契，读得又快又好，开始读吧。） 三、朗读感悟（20分钟） 1、同学们认识了生字、读通了课文，老师想问一问， 【课件出示问题： 想一想，文中三位妈妈是怎样表扬自己的儿子的？（请同学们用曲线画出妈妈表扬孩子的句子,同桌交流）】 （同桌读课文思考） 2、 在妈妈们眼中，这几个儿子都很优秀，让我们来听听妈妈是怎么夸奖他们的孩子的？（请同学们用横线在文中画出妈妈夸奖儿子的句子，同桌互相检查所画的句子。）【课件出示： （1）一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” （2）又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” （3） 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”】 同学们自由读读前两位妈妈说的话，指名读，从妈妈的话中你听出了什么？（妈妈很自豪）所以要把妈妈说话时自豪的语气读出来，谁再读一读，其他同学评价是否读出了自豪的语气。 3、教师指导朗读 ，方法读时语速稍快、语调稍高。教师示范读 师：第三个妈妈什么都没有说，这是为什么呀？对了，这个妈妈非常谦虚。谁来读读，读出谦虚的语气来。 孝顺父母的孩子是真正的孩子，爸爸妈妈给了我们生命，养育我们多辛苦呀,从今天起你们应该怎么做？今天回到家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，跟他们说说你对这个故事的感受。