2014新教科版八年级下册物理教案全册i.docVIP

2012新教科版物理教案(八年级下册) 第七章 力 第一节 力 教学目标： 1、初步理解力的概念。 2知道力所产生的效果。 3知道物体间力的作用是相互的。 ——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。 二、力是物体对物体的作用 　　教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。 人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示） 请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体? 　　教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。 　　吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力…… 　　上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力 教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。 三、物体间力的作用是相互的 　　演示实验：吸铁石吸引大头针。 　　2演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。 四、力的作用效果 　　1力可以改变物体的形状。 　　(1)实验：用手将弹簧拉长。 　　教师：弹簧受到拉力时变长了。 　　(2)实验：手用力使锯条变弯曲。 　　教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 　　2力可以改变物体的运动状态。 (1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。 (2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。五、练习 五小结，练习（略）??????? 第一节 什么是力 一．什么是力 1．? 2．? 3．? x k b 1 .c o m 二．力的作用效果 1．? 2．? d、读www.Xkb1.coM 一、填空题 1、形变包括 形变和塑性形变，弹力是指 。 2、诸如 力、 力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫 。 3、实验室里常用的测力计是 ，它是根据在一定的范围内，拉力越大， ______________的原理制成的.它主要是由 、 、 组成。 4、弹簧秤的正确使用方法是： (1)了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过 的力。 （2)观察弹簧测力计刻度板上的 和 。 (3)要检查指针是否在 刻度处，若不在，应 。 (4)测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的 一致;观察时，视线必须与刻度盘 。 5、发生形变的物体具有能量，这种能叫 。 六、小结与作业 第四节 重力 教学目g=9.8N/kg和它所表示的物理意义 4、了解重力的方向和重力的作用点 过程与方法：经历探究“重力大小和质量的关系”的过程 情感、态度与价值观： 培养学生乐于探索自然现象和物理道理的兴趣，提高学生辨证的分析物理知识的意识。 教学重点：重力与质量的关系 教学难点：重力的方向及重心的位置 教学器材：弹簧测力计、钩码、细线、小重物新| 课|标| 第|一|网 教学过程? 一、复习提问 力的三要素是什么？ 二、新课引入 我们生活在地球上，我们只能看到地球的某一局部。如果在宇宙空间里看地球，地球近似是圆球型。 北京在北纬40°左右。一棵苹果树上结满了苹果。秋天到了，苹果从树上落下来。请同学画出苹果沿着什么方向落下。 海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向？ 南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下？ 教师：在地球上，一切物体失去了支持，都要沿