2014年天津高考生物学科考试大纲.docVIP

2012年天津高考生物学科考试说明 Ⅰ．　　普通高等学校《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，体现生物课程属于科学课程的性质。科学素养，Ⅱ．能力要求 　　1．理解能力 　　（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 　　（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 　　（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 　　2．实验与探究能力 　　（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 　　（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 　　（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 　　（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 　　3．获取信息的能力 　　（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 　　（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 　　4．综合运用能力 　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 考试与要求 　　生物学科的考试范围包括选修模块3（现代生物科技专题）。　　生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： 　　Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 (1)蛋白质、核酸的结构和功能 氨基酸及其种类 蛋白质的结构及其多样性 蛋白质的功能 核酸在细胞中的分布 核酸是由核苷酸连接而成的长链 I Ⅱ Ⅱ Ⅱ I (2)糖类、脂质的种类和作用 细胞中的糖类 细胞中的脂质 生物大分子以碳链为骨架 Ⅱ I I (3)水和无机盐的作用 细胞中的水 细胞中的无机盐 I I 1—2细胞的结构 从生物圈到细胞不作要求 (1)细胞学说的建立过程 I (2)细胞的多样性和统一性 Ⅱ (3)细胞膜系统的结构和功能 细胞膜的成分 细胞膜的功能细胞器细胞器细胞核的功能细胞核结构 (1)细胞的分化及意义 Ⅱ (2)细胞的全能性 Ⅱ (3)细胞的衰老和凋亡 个体衰老与细胞衰老的关系 细胞衰老的特征 细胞的凋亡 I I I (4)癌细胞的主要特征及防治 癌细胞的主要特征 致癌因子 I I 2—1遗传的细胞基础 (1)细胞的减数分裂 Ⅱ (2)配子的形成过程 Ⅱ (3)受精过程 Ⅱ 2—2遗传的分子基础 (1)人类对遗传物质的探索过程 对遗传物质的早期推测 肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 I Ⅱ Ⅱ (2)DNA分子结构的主要特点 DNA双螺旋结构模型的构建 DNA分子的结构 Ⅱ Ⅱ (3)基因的概念 说明基因与DNA关系的实例 DNA片段中的遗传信息 I Ⅱ (4)DNA分子的复制 对DNA分子复制的推测 DNA分子复制的过程 I Ⅱ DNA的半保留复制的实验不作要求 (5)