2015年新版译林英语三年级上册Unit2单元教案4课时.docVIP

课题 3A Unit2 I’m Liu Tao 授课时间 第1 课时 教 学 目 标 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 重点 难点 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 教具 学具 挂图，卡片，PPT 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. 3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. Ss:Goodmorning/afternoon,Miss Wu. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening.  教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 T：Look,can you read them? c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/Hi,I’m Miss WU. Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello.I’m Miss Wu.Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A：Hello.I’m… Are you…? T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S 例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 学生大声读I’m和I am S：Hello/Hi,I’m… 学生用I’m来介绍自己。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 2.教授No,I’m not. a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…? T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,I’m…Are you…? T：No,I’m not. 教师出示No,I’m not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。 Step 3 Consolidation 1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。 2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？ T：Can you say something about th