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13 ie üe er
教学目标：
1、学会复韵母ie üe特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye yue及四声练习。
教学准备：
电脑课件、实物投影。
一、复习导入
1开火车游戏
小朋友，我们已经学会了六个单韵母和六个复韵母，他们是我们的老朋友了，想不想和他们见见面，说说话？好，我们开火车去！（课件依次出示并朗读）
百度收索一年级上册《汉语拼音11 ie üe er》ppt课件_百度文库/view/a858967ca26925c52cc5bfec.html）
二、看图，学ie? üe? er的读音
1.同学们喜欢吃月饼吗？什么时候我们才会吃月饼呢？（中秋节）音乐响起。我们中国人有个传统的习俗，中秋节那天晚上，一家人在一起，一边欣赏银盘似的月亮，一边吃月饼，一边讲故事。就像一首儿歌说的一样：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。（放音乐《月光曲》片断）
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2（板书课题）谁来当小老师带大家读一读，我们今天交的三个新朋友？
二、教学韵母ie üe er
1.认读ie及整体认读音节ye （课件出示）图上画了什么？（图上有树叶）
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（1）板书ie，
（2）教学ie的发音，记清形。（像滑滑梯一样，先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
（3）出示拼音卡片ei，ie与ei比较，分辨形，对比读准音。用顺口溜帮助学生记忆：i在前，ie ie ie。e在前，ei ei ei。
（4）板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
（讲故事帮助记忆：王国的国王见小i很能干，要交给它一个任务。国王说：“小i呀，你去给汉字戴上音节帽子吧。”可小i太小了，它干不了这样的活。这时候，大y过来说：“弟弟，我来替你完成这个任务吧。”大y和别的字母组成了整体认读音节，力量很大，一下子就完成了国王的任务，给很多汉字戴上了音节帽子。）? ?
“叶”的音节是整体认读音节“ye”。指名试读“ye”的四声
（5）复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读 ）
yē 椰树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子
2.教学韵母üe和整体认读音节yue。
（1）（课件出示），这是什么？（月儿）
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（2）教师范读üe，出示复韵母üe。
（3）看老师念üe，（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
（4）读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
“月”的音节是整体认读音节“yue”。
（5）板书yue。yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？
（6）üe的四声练习。指名试读“yue”的四声。
3.教学特殊韵母er。
（1）谜语导出：左一片，右一片，隔座毛山不见面。（耳朵）出示课件，认读音节“ěr”。
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（2）板书er：这是一个小淘气，它很独立，从不要声母带着自己玩，自己独立成音节。所以，大家都叫它特殊韵母。
（3）它由e和r合在一起，发音时舌头要往上卷。
（4）读er，可做手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)帮助学生掌握发音要领，借助口语中的“耳、儿”等字音帮助读准音。
练习er的四声并口头组词： ér（儿童） ěr（耳朵） èr（第二）
（5）指名试读“er”的四声。
课间休息
三、读书并书写ie üe er
1小朋友打开语文书,今天我们学习的是书上43页的内容。比一比，看谁的读书姿势最端正。跟老师读。
2、? 现在我们来学习写好这三个复韵母。先看第一个ie，他是谁和谁组成朋友阿？左边是——i，右边是——e，他和我们学过的复韵母谁有点像？（课件出示ei）看看有点像——比比不一样，哪儿不一样？（描2个）
3、展示写得好的。
4、小朋友自己看üe? er，写时要注意什么？（描2个）
四、作业
1、课后把今天学习的ie üe
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