六年级数学下册第六单元教案.docVIP

主备人 陈景生 执教教师批注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 第六单元：总复习 单元目标： 数与代数 ①、数的认识（数的含义、性质、大小比较等）； ②、数的运算（运算的含义、四则运算法则、运算定律）； ③、式与方程（用字母表示数、方程）； ④、常见的量（长度、面积、体积、时间、质量等计算单位）； ⑤、比和比例（意义、基本性质、解决问题）； ⑥、数学思考（探索规律）。 空间与图形 ①、图形的认识与测量（平面图形、立体图形有关有关知识）； ②、图形与变换（图形平移、旋转、对称等）； ③、图形与位置（方向、距离、路线等）。 统计与可能性（统计表、统计图、可能性等）。 综合应用 ①、有趣的平衡； ②、设计运动场； ③、邮票中的数学问题。 数与代数 第一课时：数的认识（一） 复习目标： 使学生系统的掌握整数、小数、分数、百分数的意义； 能熟练地进行小数、分数百分数的互化。 复习过程： 复习数的意义。 ⑴、你学过那些数？说一说他们在生活中的应用。 主备人 陈景生 执教教师批注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 ①、分别说出你对这些数的理解和认识； 整数、小数、分数、百分数、负数等 ②、下面的这些数，你能理解他们的具体意思吗？你也举一个例子。 1722 8844.43 40% -25℃ 1 。。。。。。 ⑵、谁能说说什么是整数？ ①、学生先说什么是整数，你认为整数应包括那些数？ ②、与学生一起概括说明。 ③、练习。 ( )是正数；（ ）是负数； ( )是自然数；（ ）是整数。 2、分数、小数、百分数的互化。 3、巩固练习 练习十三相应题目 教学反思 主备人 陈景生 执教教师批注 与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 第二课时：数的认识（二） 复习目标： 使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小。 复习过程： 1、数的读写： ⑴、数位顺序表 ①、在书中填一填，读一读； ②、什么是数位？数位与位数相同吗？ ③、什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④、做一做 27046=2（ ）+7( )+4( )+6( ) 。。。。。。 ⑵、数的读法和写法 ①、读出下面各数 106000000 0.0006 25.08 -15 a、读一读。 b、说一说读数的方法和要点。 。。。。。。 ②、写出下面各数 九十万零三 二十亿五千零四百 八亿点五 a、写一写。 b、说一说你是怎么做的。 。。。。。。 ⑶、数的改写 ①、把540000改写成以“万”作单位的数。 ②、把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 过程要求： 主备人 陈景生 执教教师批 注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 a、学生改写。 b、说一说改写的方法和要点。 。。。。。。 3、数的大小 怎样比较两个数的大小。 例子。。。。。。 4、巩固练习 练习十三相应题目。 教学反思 主备人 陈景生 执教教师 批注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 第三课时：数的认识（三） 复习目标： 1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质； 2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等； 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并解决有关问题。 复习过程： 一、回顾与交流 1、分数的基本性质与小数的基本性质。 ⑴、分数的基本性质。 ①、分数的基本性质是什么？ ②、填一填 ③、分数大小不变，但什么变了？ 。。。。。。 ⑵、小学的基本性质。 ①、小数的基本性质是什么？ ②、把下面的小数改写成两位小数。 0.300 2.5 4.3000 0.6 。。。。。。 ③、小数大小不变，但什么变了？ ④、小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？ 倍数和因数。 ⑴、什么是倍数？什么是因数？ 讨论45=20之间的关系。 。。。。。。 ⑵、2、3、5倍数的特征。 分别说出能被2、3、5整除的数的特征，举例说明。 主备人 陈景生 执教教师 批注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 ⑶、什么是质数和合数？ 在分解质因数中应当注意几个特殊的合数；如78 。。。。。。 ⑷、什么是公因数和公倍数？ 二、巩固练习 练习十三相应题目 教学反思 主备人 陈景生 执教教师 批注与补充 参备人 游金林 王春合 何玉富 第四课时：数的运算（一） 复习目标： 1、通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。 2、能综合运