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互动阅读：《团结就是力量》 活动目标： 1. 尝试根据细节对故事情节作合理的预测，鼓励幼儿大胆表达。 2. 学习动词：拉、咬、打、踢 3. 明白做事情要团结，齐心协力才能取得胜利。 活动准备： 《团结就是力量》大读本、一张桌子。 活动过程： 第一次尝试：通过小实验，让幼儿理解团结就是力量的道理。 出示一张桌子。 提问：一张桌子，你一个人能搬的动吗？要怎样才搬 师幼小结：通过尝试，理解团结就是力量的道理。 二、第二次尝试：通过观察画面推测故事情节发展，学习动词。 1. 封面：了解故事发生的地点、出现的动物，为推测故事发展作铺垫。 这是在什么地方？有谁？它们在干什么？ 2. 第一页：引导推测故事的发展。 发生什么事情了？小猫想要干什么？ 3. 第二页：通过体验学习动词“拉” 小猫在干什么？（用动作表现动词“拉”，启发幼儿用“拉”组词）小兔想要干什么？ 4. 第三页：通过体验学习动词“咬”。 小兔在干什么？（用动作表现动词“咬”，启发幼儿用“咬”组词）猜猜哪只小动物会先跑上来？ 5. 第四页：通过体验学习动词“打”。 小猴子在干什么？（用动作表现动词“打”，启发幼儿用“打”组词）小鹿又会干什么呢？ 6. 第五页：通过体验学习动词“踢”。 小鹿在干什么？（用动作表现动词“踢”，启发幼儿用“踢”组词）现在大灰狼能逃脱吗？为什么？它哪里受伤了？ 7．第六页、第七页：引导幼儿推测故事的结局。 小动物会怎样处理大灰狼？小动物要把大灰狼抬到哪里呢？小动物们在干什么？大灰狼会落到哪里呢？ 8. 了解大灰狼的下场。 讨论：平时小动物都非常害怕大灰狼，为什么这一次大家都不怕呢？如果一开始小动物都不过来帮忙，结果会怎么样呢？ 三、猜想故事的名称。 活动反思： 班上 孩子很喜欢这个故事，他们能大胆推理，猜想故事的结局。并通过动作的模仿推理故事的情节。明白做事情要团结，齐心协力才能取得胜利这个道理。 大班互动阅读：《长大的帽子》 活动目标： 1、尝试根据角色的表情和动作，分析心理活动，培养幼儿乐于思考的习惯。 2、引导幼儿观察故事中帽子的不断变化的细节。 3、 培养幼儿要站在他人的角度上为别人着想。 活动准备： 三顶大小不同，颜色、花纹、材料相同的帽子；《长大的帽子》大读本 活动过程： 第一次尝试：通过观察帽子，感知帽子的异同。 出示三顶大小不同，颜色、花纹、材料相同的帽子。 提问：这三顶帽子有那些地方不一样？从哪里看出来？有那些地方相同？ 师幼小结：三顶帽子的颜色和图案一样，大小不一样。 二、第二次尝试：通过观察画面推测故事情节发展，引导幼儿观察故事中帽子不断变化的细节。 1、.第一页：引导幼儿思考推测故事的发展。 猫妈妈在做什么？猫妈妈织的帽子是不是和小猫头上的帽子一样呢？猫妈妈在给谁织帽子？ 2 . 第二页第三页：引导幼儿按故事情节思考。 小猫为什么要送给小狗帽子？小狗的表情是怎样的？它喜欢这顶帽子吗？你从那里看出来？狗妈妈有办法解决吗？她会怎么办？ 4. 第四页、第五页：观察画面推测帽子还是不是原来的那顶？ 小狗头上的帽子还是原来的那顶吗？为什么？小熊头上的帽子是那来得？它满意吗？小熊会带这顶不合适的帽子吗？小熊妈妈为什么还织帽子？它要送给谁？ 5. 第六页、第七页：通过故事的情节发展感知好朋友要互相为对方着想。 小熊妈妈织的帽子小熊送给了谁？小熊看到了小猫睡着了，它会怎样做呢？小猫醒了后，看到了帽子，它是怎样想的？ 7．第八页：引导幼儿推测故事的结局。 帽子是不是真的长大了？如果你是小猫，你会怎样处理这顶会长大的大帽子？ 三、猜想故事的名称。 活动反思：本班幼儿能尝试根据角色的表情和动作，分析故事里面动物心理活动，幼儿在课堂上大胆表述自己的见解，推测故事的发展。