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第一编《古生物学》教案 一、《古生物学》教学日历 本课程学时数为54学时，适合地质学、地球化学专业使用。教学特点为课堂多媒体授课与实验室授课相结合。具体课时安排如下： 教学内容 学时配置 备注 绪论（化石形成，分类命名，生物与环境） 讲课7 多媒体授课5，实验室授课2 古生物学研究的意义及其重要性 讲课3 古无脊椎动物 讲课18 多媒体授课10，实验室授课8 古脊椎动物 讲课10 多媒体授课8，实验室授课2 古植物 讲课10 多媒体授课6，实验室授课4 生命起源与生物的演化 讲课6 合计 讲课54 二、《古生物学》教学要点 绪论 化石的定义、古生物学的含义及研究内容；化石形成的一般条件、石化作用过程；化石埋藏学；化石记录的不完备性；化石保存类型：实体化石、模铸化石、遗迹化石、化学化石（分子化石）。化石研究的一般方法：化石的采集、化石描述和鉴定、化石一般应用；化石记录的不完备性、形态功能分析、现实主义原理、化石组合。生物学的分类单位及辅助分类单位；物种定义和古生物种的特点；分类的原则和方法；古生物的命名法则：单名法、二名法、优先律，拉丁语缩写词cf., aff., sp., nov., indet.的含义；生物的主要分类体系。古生物学与演化、古生物学与环境。 第二章 古生物学研究的意义 古生物是确定相对地质年代的主要根据，古生物是划分和对比地层的主要依据，古生物是识别古代生物世界的窗口，古生物为生命的起源和演化研究提供直接的证据，古生物是重建古环境、古地理和古气候的可靠依据，古生物学与地质年代（生物地层学、生态地层学）、古生物学与矿产、古生物学与全球构造、古生物学与人类发展等的一般关系及规律。古生物可作为解释地质构造问题的证据，古生物是验证大陆漂移的佐证，古生物能为地球物理和天文学研究提供有价值的资料，古生物在沉积岩和沉积矿产的成因研究中有着广泛的应用，古生物的发展历史为人类提供了保护地球的借鉴，古生物学是宣传辩证唯物主义的重要武器，中国有能力为地质古生物学研究作出国际领先的贡献。 第三章 古无脊椎动物 无脊椎动物的一般特征。原生动物门：一般特征；蜓目的一般特征、研究方法、主要基本构造、生态及其地质意义。腔肠动物门：一般特征，两种体型及生活方式；珊瑚纲一般特征、珊瑚骨骼的形成过程及其与软体的关系；珊瑚纲的分类；四射珊瑚亚纲，四射珊瑚骨骼基本构造地史分布。横板珊瑚亚纲：一般特征，外形，联接构造，横板、泡沫板及隔壁，地史分布。珊瑚的生态及其地质意义；珊瑚的年轮。软体动物门：一般特征及分类概况；腹足纲一般特征、硬体构造、地史分布；双壳纲一般特征、基本构造、壳的定向，分类、生态演化及地史分布；头足纲一般特征、分类及外壳类的基本构造，内壳类的一般特征；头足纲的生态及地史分布。节肢动物门：一般特征及分类概况；三叶虫纲一般特征及背甲构造构造、腹面构造概况、球接类三叶虫的基本构造及定向，三叶虫的生态、演化及各地史时期（∈1、∈2－3、O、S－P）特征；三叶虫的主要生态特征和地史分布。腕足动物门：一般特征及软体构造；腕足动物外形、定向和度量；硬体构造；与双壳纲硬体的主要区别；腕足动物分类、生态和地史分布概况。笔石动物：半索动物门的主要特征；笔石纲概述、笔石的骨骼构造、发育方式，笔石动物的生态、地史分布、和演化趋向。第四章 古脊椎动物 脊索动物门的主要特征和分类及起源，脊椎动物亚门的特征及分类；鱼形超纲：鱼形动物的一般特征，鳍、鳞和尾鳍类型；无颌纲、盾皮纲、软骨鱼纲和硬骨鱼钢的一般特征及地史分布；鱼的演化及陆生四足动物的起源。四足超纲：两栖纲：一般特征、地史分布和起源。爬行钢：一般特征、羊膜卵、颞颥孔，“恐龙“的含义，爬行纲的起源和地史分布。鸟纲：一般特征、起源和地史分布。哺乳纲：一般特征、牙齿种类、臼齿类型及其与习性关系，哺乳纲分类概况，人类的起源和发展，哺乳纲的起源。脊椎动物的主要进化事件。第五章 古植物学 概述：分类概况、器官属和形态属。低等植物：一般特征，轮藻和叠层石的一般特征及地质意义。高等植物的一般特征及根、茎、叶的主要形态和结构特征；植物的繁殖和生殖器官。石松纲的一般特征、鳞木叶座结构，地史分布、生态环境、起源和演化。节蕨纲的一般特征、地史分布、生态环境、起源和演化。真蕨纲的一般特征，蕨叶结构（羽状复叶，小羽片，间小羽片、羽轴，生殖叶和营养叶），地史分布、生态环境及演化。裸子植物的一般特征、种子蕨纲、苏铁纲、银杏纲、松柏纲的一般特征、生态环境、起源和演化。被子植物门的一般特征及地史分布。植物界演化的主要阶段。 第六章 生命的起源与生物的进化 生命起源的三个阶段；原核细胞和真核细胞；生物演化的线索和主要谱系；生物进化的主要规律：全面进化与退化、适应与特化、适应辐射与趋同、渐变与突变、个体发育与系统发生、重演律