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四年级课内阅读练习 一、《桂林山水》 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来1.仿例子写词语：危峰兀立桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。这段话用语气,表达了作者的___感情。 二、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋??这是什么??那是什么??大都依据形状想象成神仙??动物以及宫室??器用??名目有四十多??这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，不比作什么，很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。1、请在文中的横线上加上标点符号。、在文中找出下列词语的近义词。观看（? ?? ???）? ?? ???黑暗（? ?? ???）、用“”画出写内洞很宽的句子。、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗？第一种：第二种： ______________ _____________ ______________ 多姿多彩 ____________ _____________ ______________ 3、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”想象一下，安静张望到________________________________________________________ 4、从文中安静的哪些动作描写可以表现安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”？写在横线上。 5、联系上下文说说“灵性”是什么意思？安静神奇的灵性来自什么？ 6、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”中“睁着眼睛”能不能去掉？为什么？ 7、安静告诉“我”怎样的道理？用“ ”划出来。联系你的生活实际，谈谈你的理解。 四、我常常想，生命是什么呢？ …… ①墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ ②有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；一切全由自己决定，我必须对自己负责。 ③虽然生命短暂，但是，我要让有限的生命发挥出无限的价值，使自己活得更为光彩有力。 1、短文选自《 》，作者 。 2．解释文中加点的词。 ①沉稳：________________________②糟蹋：________________________ 3．用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。 段①：__________________________________________________________________ 段②：__________________________________________________________________ 4．从全文看，段①画线句子的作用是：_____________________________________ 5．“我必须对自己负责”其深刻的含义可用文中的一句话来概括，这句话是：______________________________________________ 6、作者对待生命的两种态度是