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结构主义方法论 组员： 韩利娟 王阿敏 目录 基本概念： 1.方法论是什么？ 2.结构是什么？ 3.何为结构主义？ 结构主义的谱系 结构主义方法论 结构主义在教育研究中的方法论 1.在教育研究中如何应用结构主义方法论 2.结构主义教育研究的局限 总结 方法论是什么？ 哲学术语 方法论，就是人们认识世界、改造世界的根本方法。它是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。 方法论是一种以解决问题为目标的体系或系统，通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。（Methodology）?? 结构是什么？ 1.汉语词语：结构的基本解释就是组成整体的各部分的搭配和安排。 2.文学学术术语：文字的结构是指组成文字的结构。包括承上启下，悬念，照应，铺垫，衔接，伏笔，首尾照应，开门见山，层层深入，先总后分等。 2.编程术语：结构是程序员定义的数据类型，与类非常相似。虽然与类相似，但是有许多区别，最重要的区别是，类是引用类型，而结构是值类型。 3.地质学术语：指组成岩石的矿物的结晶程度、晶粒大小、晶粒相对大小、晶体形状及矿物之间结合关系等，所反映出来的岩石构成的特征。 4.从通用技术角度来讲，结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配。世界上任何事物都存在着结构，结构多种多样且决定着事物的存在的本质。 5.从力学角度来讲，结构是指可以承受一定力的结构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 6.从产品工艺的角度，如产品内部部件的布置，机构装置，往往产品的结构定向了产品的市场。 以上所说的结构是平常生活中我们常见的结构。 结构是什么？（结构的由来） 1.从拉丁辞源上说，“结构”(structure)来源于拉丁文的“structura”,它是从动词“struere”（构成）一词演变而来的，最初只具有建筑学的意义，指的是“一种建筑样式”。 2.17、18世纪，“结构”一词的含义拓宽了，也被用来类比活的东西，如人体或语言；渐渐地，“结构”也被用来描述“部分构成整体的方式”。（弗朗索瓦。多斯，2004a：序言，7），因而也能用来描述形形色色的结构了，包括解剖学，地质学，心理学和数学的结构。 3.皮亚杰指出，“结构”是一个包含着若干转换的体系，而不是某个禁止的“形式”；结构具有相对封闭性，因为它是本身自足的，理解一个结构不需要求助于它本性无关的任何因素；结构又是普遍的，具有整体性、转换性和自身调节性。结构并不是“客观地”存在于客体之中，结构是由（认知的）主体构造出来的，但是“主体绝对不能好像玩一个游戏或画一幅画那样来自由的安排结构”（皮亚杰，1984:2-11）。这些是大多数结构主义者们都承认的。 4.法国结构主义的“结构”概念来源于索绪尔的结构语言学和法国实证主义社会学。结构主义认为，可以用某种基本结构（或系统、或模型）来解释任何研究对象。这种研究对象可以是人的身体、人的思维、社会本身、语言或文学、数学、神学、自然界，几乎是任何现象（Rex Gibson，1995：14）。 5.我们还可以这样来理解结构：作为一个整体的对象是有诸部分组成的，这些成分之间关系的总和就是结构；重要的是结构的整体性，作为组成部分的个体并没有独立的个别属性，一切个体的性质都是有整体的结构关系决定的；因而个体只被看作整体结构中的诸“节点”，它们只能起传递“结构力”的作用（李幼蒸，1996:105）。根据这种观点，世界不是由“事物”组成的，而是由关系组成的，事物不过是关系的支承点。 6.关于“结构”从何而来，存在着不同的看法，大致有三种观点：第一，预成论，以列维-施特劳斯为代表，认为结构是先在和先验的，具有永恒性，与历史甚至时间以及事物的功能均无关系。第二，偶然创造论（或涌现论），以福柯为代表，他通过“考古学”发现，“结构”不过是从主体的或人的“褶皱”内部涌现出来，历史不是连续的，而是不同结构之间的断裂。第三，构造论，以皮亚杰和布尔迪厄为代表，他们认为结构是从某种构造中产生的，结构本身就是连续的构造过程的暂时的结果。认为结构随历史和时间而不断演化，并且承认结构与功能相关。 “结构”在不同的代表人物那里，没有一个统一的定义，一般系指统一物的各部分、各要素、各单元之间的某种处于变动中的不变关系或本质联系的总体，它是对象的形式方面，有着不包含在组成部分中的主要特性。可以说找到了体系的结构，也就认识了这个体系。（刘蔚华.方法论辞典[M].广西：广西人民出版社，1988:404-405） 由上可知，结构主义的结构与日常所说的“结构”和日常所