第1章第4节测量平均速度学案分解.doc

第四节 测量平均速度 【教学目标】 知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。 过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。 情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 2.养成学生的合作精神。? 【教学重点】 在实验中测量小车的平均速度。 【教学难点】 引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。 【实验准备】 教师用：多媒体课件。 学生每组需要： 长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境导入新课 【播放视频】激流勇进 【设疑】 当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？ （设计意图：从生活中的游乐活动出发，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。） 【板书】第4节 测量平均速度 带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化 二、实验：测量小车运动的平均速度 1、实验目的、原理和实验器材 2、实验设计 【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。 【思考讨论】 1、小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如何粗略描述？ 2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？ 3、具体要测量哪些物理量？怎么测？ 4、需要选择哪些实验器材？等等。 【小结】【板书】 实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v=s/t 需要测量的物理量是路程和时间。 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 （设计意图：测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。） 【设计实验方案】 【第一步】如何测量路程和时间 请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段? 学生讨论后老师用PPT展示如下图所示： 学生讨论、回答： 生1：越来越快 平均速度 生2：公式v=s/t 生3：测路程和时间； 生4：刻度尺、停表 【温馨提示】 同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的情况，进行讨论。 学生讨论后师生共同归纳： （1）S1，t1， （2）S2，t2， 2、实验设计 【第二步】明确实验步骤： 明确了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又是怎样的？请你把空缺的部分填写完整，用PPT展示 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用（ ）测出小车将要通过的路程s，把S1和以后测得数据填入表格中 ②用（ ）测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1 ③根据测得的S1和t1，利用公式（ ）算出小车通过斜面全过程的平均速度v ④将金属片移到（ ），测出小车到金属片的距离S2 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2 【第三步】设计记录数据的表格 你能设计出记录数据的表格吗？试一试。 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1= t1= V1= S2= t2= V2= 【第四步】明确实验分工和配合 一个实验的成功需要大家的密切配合，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。 组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。 （设计意图：“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本原则。） 根据刚才的讨论，完成空缺的部分： 答案： ①刻度尺 ②秒表 ③v=s/t ④斜面中部 设计表格，完成后提醒学生可以把数据记录到课本23页的表格，但要注意带单位 要求小组成员全员行动，禁止个别同学充当“观众”。 学生小组自由分工，相互协作，为实验做好准备 3、进行实验 【尝试性实验】 为了实验测量准确，数据有效，正式实验前老师可以让学生练习几次。 PPT展示：按下图安装、调整，观察小车的运动特点，试着测两组数据。 重点练习秒表的使用：释放小车开始计时，小车撞击金属片的同时停止计时 （设计意图：排除实验中不成功的各种因素，为实验的顺利进行打好基础。） 【正式实验】 学生在熟悉实验操作的基础上，安照实验步骤 进行操作，把数据填入表格。 1、测全程 2、测上半段3、计算 （设计意图：养成学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。） 学生按照要求动手实验，各司其职进行演练 （建议：如果没有合适的金属片，学生的书立也可以代替