第三单元物态变化导学案.分解.doc

第三章：物态变化 第一节：温度 （第一课时） 备课时间： 上课时间： 主备人： 审核人：物理备课组 课时：1 总课时数： 学习目标： 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法； 了解生活中常见的温度； 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。 重难点： 1.摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法； 2.能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。 课堂导学：1、温度是表示 的物理量； 2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是 、 、 。 3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示 4、摄氏温度是这样规定的：把温度规定为0度，温度规定为100度。分成100等分，每一等分叫，写作。 课堂练习： 右图中几个温度计的读数分别是 甲： 乙： 丙： 丁： 2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。 3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。 课后练习： 1．该选哪一项？ (1)温度反映的是物体的( ) A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢 (2)-20℃的正确读法是( ) A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度 (3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( ) A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 2．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________ 3、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是　　。图2中所示的是 用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的 温度是　　　℃，水的温度是　　　℃。 课后反思： 第一节：温度 （第二课时） 备课时间：10月17日 上课时间： 主备人： 审核人：物理备课组 总课时数： 学习目标： 知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法； 能从温度计上正确读数 重难点： 1.会从温度计上正确读数。 自主学习： 1、体温计的量程 ℃、分度值 ℃， 2、、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ； 3、体温计在每次使用前，都要用力的 ；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。 课堂导学： 用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。 体温计的量程 ℃、分度值 ℃，玻璃泡里的液体是 ； 2、测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以他表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。 课堂练习： 1．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ℃，有关三人真实体温下列说法正确的是( ) A.三个人体温都是39.