第一节数字化声音播放分解.doc

第一节 数字化声音播放一、教学目标　　1、 了解声音数字化过程　　2、 影响数字化声音的两个要素　　3、 理解声音数字化的表示方法　　二、重点、难点　　模拟声音与数字声音的转化　　三、教学过程　　1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。　　2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。　　3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。　　4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点　　5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散　　6、量化过程，将不在整数上的点整数化　　7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？　　讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大　　量化位数的增加，可以保留更多的信息。　　8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如SOS信号的数字化表示　　9、、声音试听　　分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果最好的一个。　　10、师生共同探讨原因：　　1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。　　2）、数字计算机只能处理二进制数值。　　3）、如何将模拟量转化成二进制数值。　　数字化声音的二个过程：采样，量化。　　4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度　　5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？　　11、计算机处理声音转化的设备――声卡　　12、数字声音的获取方法二：MIDI设备输入　　13、识别计算机中的声音格式文件：　　1）具有相同的图标　　2）使用相同的播放器播放　　3）具有相同的后缀名　　14 压缩文件的构成　　15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码　　四、课堂总结　　数字化的一般过程　　数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。　　五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。　　六、教学反思：这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。第二节 数字化声音录制一、教学目标:1、 掌握录制工具--录音机的功能设置。2、 掌握声音的录制。3、 保存声音文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有录音机这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开录音机，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开音量控制对话框，执行选项/属性菜单项，出现属性对话框，选中录音单选按钮，同时选中麦克风复选按钮，单击确定按钮。第二步：保持环境安静，单击录音按钮 ，然后对着麦克风朗诵（朗诵内容为课本P10春），完成后单击停止按钮 。第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中（通常保存的格式为.wav）。4、实践中需要注意的问题：（1）调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。（2）Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击录音按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。四、课后延伸：利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢的散文诗。数字化声音编辑?一、课前准备1、素材准备：把李平和练习文件夹提前发送到学生机的桌面上；2、学生准备：录音机会用吗？（1）如何打开录音机？（2）会用录音机听音乐吗？3、通过听李平文件夹中的声音文件，检查耳机情况。4、提前分好小组，选好组长。二、教学过程1、导入（创设情景）李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为春1和 春2。后来，她想把春1和 春2合并成春3，以春之声作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习的《第3节　数字化声音编辑》，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标？　　2、出示教学目标（找一生读吗？强化）　　通过本节课的学习，你将掌握以下技能：（1）掌握用录音机合并声音文件；（2）学会用录音机混合声音文件；（3）能根据需要用录音机调整声音效果。　　明确