相邻数说课剖析.ppt

* 中班数学活动： 10以内的相邻数 制作人：韩云芳 一、说教材 相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 ? 二、说幼儿情况 三、说目标及重难点?? 1、情感目标：用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知识目标：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、能力目标：发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 　活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 四、说活动准备： 为了完成教学目标，解决本节活动的重点，突破难点，我做了如下活动准备： 1、森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，10个小动物的图片 　　 2、数字卡片人手一张1-10 3、已经学习过了《10以内的序数》、《10以内数的形成》，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念 五、说教法与学法： 本活动中采用了故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；(学法)提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。 六、说活动过程： 1、创设情境，激发兴趣，理解“邻居”的关系， 2、学习10以内的相邻数 3、理解相邻数多1少1的关系 4、游戏巩固 1、 创设情境，激发兴趣。年龄特点决定了幼儿的思维特性，他们对抽象的事物不感兴趣，有意注意的时间很短，枯燥无味的讲解只会让他们失去学习的兴趣。我针对幼儿的这种特点，在教学的导入环节，利用幼儿喜欢的小动物创设情境，吸引幼儿注意。通过让幼儿给小动物找邻居，理解邻居的含义，为幼儿继续学习相邻数扫清障碍。 　 （放视频） 2、学习10以内的相邻数。 将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。 *