香菱学诗课件演示文稿(上课)剖析.ppt

学习目标 一、理清香菱学诗的过程，并且体会诗句用词的精当。 二、通过对香菱的语言、神态和动作的 分析，把握香菱的苦志和勤奋。 三、从香菱学诗的过程中得到启示，培养大家勤学苦练的学习精神。 曹雪芹简介 曹雪芹生于曹氏家族衰落的前夕。在他少年时代，继承康熙皇位的雍正皇帝就把曹家的第四任织造曹兆从江宁革职抄家，遣回北京。到了乾隆时期，曹家可能又遭天灾人祸，彻底结束了曹雪芹无忧无虑的贵公子生?活。而曹雪芹的这段不同寻常的经历，对他创作《红楼梦》产生了重要的影响。于是，他把荣、宁贵族生活的描写，熔铸在《红楼梦》深刻的艺术形象创造里。  曹雪芹的生活 ?曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富有才华的生命，而没能完成他这部呕心沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了，身后留下一个新婚不久的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的，而他创作的《红楼梦》，却在他死后三十年，排印问世，风靡全国。?  查一查： 香 菱 的 身 世 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 香菱学诗成功的原因是什么？ 刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标（苦学、乐学、善学）。 她的天资好，有较高的领悟力。 得到黛玉这个好老师的正确指点。 大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。 香菱形象 精敏灵秀 悟性极高 心性拔俗 至诚至纯 议一议： 谈谈自己的收获： 角度不限 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 总结提高 香菱学诗的过程,印证了古已有之的治学三境界: 第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.” 第二境界——“苦索” “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.” 第三境界——“顿悟”　 “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.” 哪些文字是从侧面描写香菱的“如痴如醉”? 来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。 5节 宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下, 没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。” 5节.宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。” 5节.宝钗笑道：“你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成的。” 6节.宝钗道：“可真是诗魔了。” 6节.李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。” 8节.（香菱从梦中笑道……）宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了……” 对香菱的侧面描写 “这个人定要疯了！”（宝钗） “……越发成个呆子了。” （宝钗） “可真是个诗魔了。”（宝钗） “你这诚心都通了仙了。” （宝钗） 侧面描写作用： 进一步突出香菱学诗的投入与专注 评说人物 文中着墨较多的有三个女性, 你能用简短的语句评说他们的性格吗? 香菱 聪明好学 刻苦勤奋 专心致志 如痴如醉 志趣高雅 矢志不渝 执著追求 苦志学诗 成绩斐然 精诚所至,金石为开…… 黛玉 敢为人师 当仁不让 助人为乐 学识渊博 指导有方 诲人不倦 乐不疲此 和蔼可亲 才华横溢　实事求是　严格要求　循循善诱　…… 宝钗　通情达理　关爱他人　学识丰富　善解人意　闺秀风范　…… 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？是怎么写的？ 课文主要写了： 香菱在黛玉的指导下学习写诗的全过程。 大致可分为两个阶段： 一、（1－3） 二、（4－8） 黛玉指导读诗 香菱练习写诗 解答疑难 1 香菱为何学诗? 2 香菱学诗成绩如何? 对艺术的崇拜 追求高雅情趣 寻找精神上的寄托 出生高贵，骨子里流着诗书翰墨人家的血液…… “梦中所得”赏析： 新巧——除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关.用词典雅含蓄,对仗工整. 有